教師評(píng)課稿范文：夢(mèng)回繁華評(píng)課(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出相應(yīng)的例句，并分析有何作用?以學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)代替教師的講解，這也就體現(xiàn)出教讀課與自讀課的根本區(qū)別。第三環(huán)節(jié)中以我從 這句話(huà)中感受到了 。讓學(xué)生自主找尋美點(diǎn)，學(xué)生的主體性得以再次體現(xiàn)，同時(shí)也印證了自讀課文注重學(xué)法遷移、運(yùn)用，由扶到放，由教到用的這一理念?！ ∷?、語(yǔ)文要素訓(xùn)練扎實(shí) 本課是八年級(jí)上冊(cè)第五單元最后一課，學(xué)習(xí)本單元，要把握說(shuō)明對(duì)象的特征，了解文章是如何使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)說(shuō)明的。還要體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，張老師也切實(shí)的踐行這一思想。在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)速讀課文，初步感知文意，學(xué)生明白了本文的說(shuō)明順序邏輯順序。如在第二環(huán)節(jié)再讀課文，分析說(shuō)明方法中，張老師要求學(xué)生在問(wèn)題指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找說(shuō)明方法。在第三環(huán)節(jié)中揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明效果，提示學(xué)生作者使用了大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。根據(jù)這一提示，學(xué)生在賞
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