【拓展教材典范英語】小學英語教案1a-lesson-2-six-in-a-bed-(編輯修改稿)
2025-04-05 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 w many were in the bed in this picture? Six in the bed!“Go away, Floppy!” “Oh no!” The bed broke and fell on the floor. 教師要注意啟發(fā)學生思考，每次提問之后稍作停頓，不要急于說出答案，先觀察學生的反應(yīng)，如學生仍回答困難，再進一步給出提示引導學生作答。3. 聽錄音模仿（Listening and Imitating）：聽懂錄音并模仿出標準的語音語調(diào)聽錄音模仿時，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學生模仿成什么音什么調(diào)，要注意“and”前后語調(diào)的不同，以及最后一幅圖中“and Floppy”的語氣與情感。（1）放錄音，讓學生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學生齊聲模仿跟讀23遍。要求學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句跟錄音指讀。教師要引導學生用驚訝的語氣讀最后一幅圖“and Floppy”。（3）放錄音，請2名學生一起模仿第一幅圖，請3名學生模仿第二幅圖，以此類推，直到6名學生一起模仿最后一幅圖。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學會繪聲繪色地獨立朗讀故事通過多種形式的朗讀，讓學生能夠繪聲繪色地獨立朗讀故事，培養(yǎng)學生有感情朗讀故事的習慣，練就扎實的語言基本功。（1）全班集體朗讀。教師組織全班同學齊聲朗讀12遍。（2）朗讀接龍。每人讀一幅圖，循環(huán)朗讀34遍。教師根據(jù)學生讀的情況給予表揚、鼓勵，對朗讀困難或有問題的學生要給予指導和示范。5. 檢查理解（Story Comprehension）：梳理故事情節(jié)，訓練學生對英文數(shù)字的認讀（1）故事圖片排序 教師把打亂順序的故事圖片貼在黑板上，讓學生根據(jù)故事情節(jié)重新排序。（可請個別學生獨立完成或請五個學生一組合作完成）（2）圖文配對 教師提問，讓學生選出正確的句子貼在相應(yīng)的圖片下方，然后全班齊聲讀出來。（指著第一幅圖）How many were in the bed in Picture 1? Who were they?（指著第二幅圖）How man
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