高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第3章-第1節(jié)-第2課時(shí)-種群數(shù)量的變化-【含解析】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的增長(zhǎng)速率，在命題人的意識(shí)中，似乎沒(méi)有增長(zhǎng)速率這個(gè)概念。這就是問(wèn)題的癥結(jié)所在：即在同一個(gè)概念(種群增長(zhǎng)率)上，高考命題人與大多數(shù)中學(xué)教師的理解有差異。還有，2008年上海卷第24題涉及種群的增長(zhǎng)速率，在增長(zhǎng)速率這個(gè)概念上，命題人與大多數(shù)中學(xué)教師的理解是一致的：如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查，該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為( D )A．100只 B．200只C．300只 D．400只這樣問(wèn)題又變得復(fù)雜了，面對(duì)這樣的情況，我們的態(tài)度應(yīng)該明確：(1)我們積極建議高考命題人在命題時(shí)，如果再次涉及增長(zhǎng)率這個(gè)概念，要加個(gè)說(shuō)明，如增長(zhǎng)率(單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量的改變量)，關(guān)于這一點(diǎn)，命題人已經(jīng)接受了這個(gè)建議。(2)我們?cè)诮虒W(xué)中要給學(xué)生講明這一點(diǎn)，生態(tài)學(xué)中的增長(zhǎng)率與數(shù)學(xué)上的增長(zhǎng)率有所不同，一般情況下，高考試題中的增長(zhǎng)率就是我們平時(shí)所說(shuō)的增長(zhǎng)速率，即ΔN/Δt。2008年上海卷中雖在增長(zhǎng)速率這一概念的理解上與我們大多數(shù)中學(xué)教師的常規(guī)理解一致，但不知道他們是怎樣理解增長(zhǎng)率這一概念的，到目前為止，我們還沒(méi)有在高考試題中遇到按照[(Nt－N0)/N0]100%來(lái)理解增長(zhǎng)率的。因此在解答相關(guān)的高考試題時(shí)，如果有說(shuō)明，按照說(shuō)明理解；如果沒(méi)有說(shuō)明，我們就先把增長(zhǎng)率理解成ΔN/Δt進(jìn)行解題，如果解釋不通，再按照[(Nt－N0)/N0]100%來(lái)理解。(此處特別感謝河南省鄭州市教育局教學(xué)研究室張俊杰老師)(選自《教材幫》) 探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化(1)可用液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)液)培養(yǎng)酵母菌，培養(yǎng)基中種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想的無(wú)限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“S”型曲線。(3)可采用抽樣檢測(cè)的方法，進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)。2．實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析(1)酵母菌增長(zhǎng)曲線圖(如圖)(2)分析①增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是先增加再降低。②原因是在開(kāi)始時(shí)培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增。隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗、pH變化、有害產(chǎn)物積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。3．注意事項(xiàng)(1)結(jié)果的記錄最好用記錄表(如下表)。時(shí)間/d123456……數(shù)量/個(gè)(2)每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。(3)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾下，這樣使酵母菌分布均勻，以減少計(jì)數(shù)誤差。(4)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋以便于酵母菌的計(jì)數(shù)。具體方法：搖勻試管，取1mL酵母菌培養(yǎng)液，加入成倍的無(wú)菌水稀釋?zhuān)♂宯倍后，再用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，所得數(shù)值乘以稀釋倍數(shù)。特別是在培養(yǎng)后期的樣液需要稀釋后計(jì)數(shù)。(5)計(jì)數(shù)時(shí)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。(6)血球計(jì)數(shù)板使用后，切勿用硬物洗刷，可采用浸泡和沖洗的方法清洗。4．血球計(jì)數(shù)板的結(jié)構(gòu)與計(jì)算(1)血球計(jì)數(shù)板：通常有兩種規(guī)格，一種是一個(gè)大方格分成16個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成25個(gè)小方格；另一種是一個(gè)大方格分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格。但無(wú)論哪種規(guī)格的計(jì)數(shù)板，每個(gè)大方格都有1625＝400個(gè)小方格。(2)計(jì)數(shù)方法：對(duì)于1625的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量；而對(duì)于2516的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量。如圖所示。(3)計(jì)算方法①1625型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝100個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/10040010 000稀釋倍數(shù)。②2516型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝80個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/8040010 000稀釋倍數(shù)。特別提醒：(1)此實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照，因?yàn)榻湍妇诓煌瑫r(shí)間內(nèi)的數(shù)量可以相互對(duì)比；但需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性。(2)酵母菌種群數(shù)量變化是在恒定容積的培養(yǎng)液中培養(yǎng)測(cè)定的，培養(yǎng)液的養(yǎng)料、溫度、pH及有害代謝廢物等會(huì)影響酵母菌的種群數(shù)量，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是先上升再降低。1．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作錯(cuò)誤的是( )A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B．用血球計(jì)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1