高中物理新課標人教版必修2優(yōu)秀教案：-文本式教學設計-質點在平面內的運動(編輯修改稿)
2025-04-05 05:33 本頁面
【文章內容簡介】 s的大小我們還可以這樣求解：如圖所示，在時間t內，蠟塊在x方向發(fā)生的位移為sx=vxt，在y方向發(fā)生的位移為sy=vyt，蠟塊實際發(fā)生的位移就是以sx、sy為鄰邊構成的矩形的對角線，顯然有 s=圖中θ的正切tanθ==.四、蠟塊的速度 =,所以我們可以直接計算蠟塊的速度.學生推導速度公式：v=.分析：vy、vx都是常量，v=，即蠟塊做的是勻速直線運動. 在這個實驗中，我們看到的蠟塊實際的運動是相對于黑板向右上方的運動，它是由向上和向右的兩個分運動來構成的，我們把蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨著玻璃管向右的運動，都叫做這個運動的兩個分運動；而蠟塊相對于黑板向右上方的運動叫做合運動.概念：由分運動求合運動的過程叫做運動的合成； 由合運動求分運動的過程叫做運動的分解.實驗與探究 （flash演示，探究運動的獨立性) 在下圖裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等.操作：將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出；增大或者減小軌道M的高度，只改變小鐵球P到達桌面時速度的豎直方向分量的大小，再進行實驗.結果：兩小球總是同時到達E處，發(fā)生碰撞.結論：實驗結果顯示，改變小球P的高度,，雖然改變了兩球相遇時小球P沿豎直方向速度分量的大小,，兩個小球一旦處于同一水平面，.例1 如果在前面所做的實驗中玻璃管長90 cm，紅蠟塊由玻璃管的一端沿管勻速地豎直向上運動，同時勻速地向右水平移動玻璃管，當玻璃管水平移動了80 cm時， s，求紅蠟塊運動的合速度.解答：豎直方向的分速度v1== m/s水平方向的分速度v2== m/s合速度:v==102 m/s合速度與合位移的方向相同，可以讓學生用這種方法求合位移.交流與探究 現在我們探討了蠟塊在玻璃管中的運動，：小船過河,對小船在水里的運動加以討論.課件展示：（flash） 分別選擇“船在靜水”和“船在流水”中按鈕，演示船的運動情況，還可以利用課件改變船速和水流速度以及小船的運動方向，讓學生感性理解運動的合成與分解.參考：，當它開始行走的時候，同時由于水流的作用，而水流給小船的速度卻是沿著河岸的,所以小船實際的運動路徑是這兩個運動合成的結果,而合速度的大小取決于這兩個速度的大小和方向.例2 已知某船在靜水中的速率為v1=4 m/s，現讓船渡過某條河，假設這條河的兩岸是理想的平行線，河寬為d=100 m，河水的流動速度為v2=3 m/s，：(1)欲使船以最短時間渡過河去，航向怎樣？最短時間是多少？到達對岸的位置怎樣？船發(fā)生的位移是多大？(2)欲使船渡河過程中的航行距離最短，船的航向又應怎樣？渡河所用時間是多少？分析：船
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