【文章內(nèi)容簡介】 作出豎直分位移是OBOBOB…的點(diǎn)…，再由點(diǎn)…，向水平軸Ox作垂線，與Ox軸分別交于AAA…，通過尺測量OAA1AA2A…，是否相等，可以證實(shí)平拋物體運(yùn)動的水平分運(yùn)動是不是勻速直線運(yùn)動。：1）水平方向：勻速直線運(yùn)動x=v0t；2）豎直方向：自由落體運(yùn)動y=1gt。22三、知識應(yīng)用：（一）例題：，求：（1）。（2）。（3）小球何時落地，以及落地時的水平位移。（教師引導(dǎo)學(xué)生解答本題并討論。）（二）討論：？能寫出它的計(jì)算式嗎？ ？四、知識鞏固：練習(xí)和作業(yè)（略）。用心愛心專心第三篇：平拋運(yùn)動教學(xué)案例《平拋運(yùn)動》教學(xué)案例 田軍教學(xué)過程[復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 師：前面我們學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動的相關(guān)知識以及研究曲線運(yùn)動基本方法——運(yùn)動的合成與分解，在學(xué)習(xí)新課之前我們先來回顧一下． 物體在什么情況下物體會做曲線運(yùn)動? 生：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運(yùn)動。師：做曲線運(yùn)動的物體其速度方向是怎樣的? 生：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向，沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。師：對于曲線運(yùn)動，我們通常會如何處理？生：把它分解為兩個方向的運(yùn)動來研究，兩個分運(yùn)動的共同效果與合運(yùn)動效果是一樣的。[教授新課]一、什么是平拋運(yùn)動第一步是觀看飛機(jī)投彈的錄像，觀察水平管子中射出水流的運(yùn)動，觀察桌面上滾下的小球的運(yùn)動，觀察水平拋出的紙團(tuán)的運(yùn)動。第二步是區(qū)分類別，將值得一起研究的運(yùn)動歸為一類。對歸在一起的幾種運(yùn)動進(jìn)行分析，既找不同點(diǎn)，又尋相同點(diǎn)。例如不同點(diǎn)為：運(yùn)動速度不同，物體大小和質(zhì)量不同，下落高度不同，所受重力不同，所受空氣阻力不同等，相同點(diǎn)均為曲線運(yùn)動，軌跡相似，初速度均水平。（滲透了多角度分析的思想方法）給出平拋運(yùn)動的定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動，平拋運(yùn)動與水平勻速運(yùn)動，頻閃照片等。最后舍棄具體細(xì)節(jié)特征,概括形成反映平拋運(yùn)動這一運(yùn)動模型本質(zhì)特征的表象。例如，雖然物體有大有小，重力有大有小，但重力加速度不變，雖然初速度有大有小，下落高度不同，這些可以影響軌跡的長短和形狀，但運(yùn)動的性質(zhì)仍然相同。引導(dǎo)學(xué)生觀察，平拋運(yùn)動是由水平方向和豎直方向兩個方向上的運(yùn)動合成的，那就分別研究這兩個方向上的運(yùn)動。（1）從理論上猜想小球在豎直方向上的運(yùn)動師：物體運(yùn)動和受力情況是聯(lián)系在一起的。生：在豎直方向上只受到重力的作用．師：想一下我們前面學(xué)過的運(yùn)動形式有沒有只在重力作用下實(shí)現(xiàn)的?生：做自由落體運(yùn)動的物體只受重力的作用．師：既然豎直方向上只受重力的作用，與物體做自由落體運(yùn)動的條件相同，根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)的分運(yùn)動的獨(dú)立性原理知道，分運(yùn)動在各自的方向上遵循各自的規(guī)律，我們能得出什么樣的結(jié)論呢?生：平拋運(yùn)動豎直方向上的分運(yùn)動有可能是自由落體運(yùn)動．師：既然我們有了這樣的猜想，為了驗(yàn)證它的正確性，我們來做下面這個實(shí)驗(yàn)由于平拋運(yùn)動的小球在豎直方向上初速度為零，只受重力作用，應(yīng)該做自由落體運(yùn)動。（2）實(shí)驗(yàn)探究豎直方向上的運(yùn)動演示課本P55《實(shí)驗(yàn)與探究——研究平拋運(yùn)動》 如圖6．3—2所示，用小錘打擊彈簧金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時A球被松開，自由下落．A、B兩球同時開始運(yùn)動．師：先來分析兩個小球做的分別是什么運(yùn)動．生：A球在金屬片的打擊下獲得水平初速度后只在重力作用下運(yùn)動，所以做的是平拋運(yùn)動．B球被松開后沒有任何初速度．且只受到重力的作用，因此做的是自由落體運(yùn)動．師：現(xiàn)在觀察兩球的運(yùn)動情況，看兩球是否同時落地．這個地方教給大家一個判斷兩球是否同時落地的小技巧．那就是不要用眼睛看．而是用耳朵聽．兩個小球落地后會不止蹦一下，我們只聽它們落地的第一聲響．如果我們只聽到一聲響，說明兩個小球同時落地，如果聽到兩個落地聲，說明兩個小球先后落地．在做實(shí)驗(yàn)之前我們先來聽一下一個小球落地的聲音。(拿兩個相同的小球，在不同高度下落，讓學(xué)生仔細(xì)聽其落地的聲音，再讓小球在相同高度下落，讓學(xué)生聽其落地聲音)（演示如圖6．3—2所示的實(shí)驗(yàn)）師：A、B兩個小球從同一高度同時開始運(yùn)動，又同時落地，這說明了什么問題啊?生：這說明了A球在豎直方向上的分運(yùn)動的情況和B球的運(yùn)動情況是一樣的．B球做的是自由落體運(yùn)動．師：由這一次實(shí)驗(yàn)我們就能下這樣的結(jié)論嗎?有可能我們設(shè)置的這個高度是一個特殊的高度，它正好滿足自由落體下落的時間和平拋運(yùn)動時間相等呢?或者說因?yàn)槲覀兇驌袅Χ鹊脑?，使A球獲得的初速度剛好滿足這一條件。生：多次改變小球下落的高度與打擊的力度，重復(fù)這個實(shí)驗(yàn)．師：現(xiàn)在我們來改變高度和打擊力度重新來做這個實(shí)驗(yàn)，來聽落地的聲音．生：兩個小球仍然同時落地．師：這說明了什么問題?生：平拋運(yùn)動在豎直方向上的分運(yùn)動就是自由落體運(yùn)動．結(jié)論：平拋運(yùn)動在豎直方向上的分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動．（3）用頻閃照片加緊深學(xué)生對平拋運(yùn)動的理解給學(xué)生播放頻閃照片，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到平拋運(yùn)動的小球在豎直方向上的運(yùn)動與自由落體小球的運(yùn)動相同。（4）從理論上分析小球在水平方向上的運(yùn)動規(guī)律師：研究完豎直方向上的運(yùn)動，我們再來做平拋運(yùn)動的物體在水平方向上的受力情況． 生：做平拋運(yùn)動的物體只受重力作用，重力的方向是豎直向下的，所以物體在水平方向上不受力．師：根據(jù)運(yùn)動的獨(dú)立性我們知道水平方向上的運(yùn)動不會受到豎直方向的運(yùn)動影響．再根據(jù)牛頓第一定律我們能得出什么樣的結(jié)論啊?生：根據(jù)牛頓第一定律我們知道，如果一個物體處于不受力或受力平衡狀態(tài)，它將靜止或做勻速直線運(yùn)動．在乎拋運(yùn)動中，物體水平方向上不受力，并且水平方向上有一個初速度，所以物體在水平方向上應(yīng)該是勻速直線運(yùn)動．（5）讓學(xué)生通過頻閃照片更加清晰地認(rèn)識到小球在水平方向上是做勻速直線運(yùn)動相鄰兩個小球之間的時間間隔一樣，相鄰兩個小球之間的水平位移是一樣，說明了水平方向上的得出結(jié)論：平拋運(yùn)動可以分解為沿水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。第四篇：高中物理《實(shí)驗(yàn) 研究平拋運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2物理必修二《 實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）★教學(xué)目標(biāo)。，加強(qiáng)感官印象，加深對平拋運(yùn)動特點(diǎn)的理解。，能夠?qū)ζ綊佭\(yùn)動軌跡進(jìn)行研究得到結(jié)論?！锝虒W(xué)重點(diǎn)。三、通過實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動軌跡 師：剛才的演示實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行的都是定性的觀察，如果要定量地對平拋運(yùn)動進(jìn)行研究，我們首先必須設(shè)法描繪物體做平拋運(yùn)動的軌跡。師：為了獲得平拋運(yùn)動的軌跡，我這里提供幾種方法供同學(xué)們自己選擇方法1：用水流研究平拋物體的運(yùn)動如圖，倒置的飲料瓶內(nèi)裝著水，瓶塞內(nèi)插著兩根兩端開口的細(xì)管，其中一根彎成水平，且水平端加接一段更細(xì)的硬管作為噴嘴。水從噴嘴中射出，在空中形成彎