【文章內(nèi)容簡介】 個德國都站了起來，而日本歪曲歷史，將會被釘在歷史的恥辱架上；不敬畏生命，注定不會被生命青睞。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結(jié)果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖?？萁撸F霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……人，生在天地間，行在紅塵中，務(wù)必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道多則材料的任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，立意時注意分析各則材料之間的關(guān)系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。學生只要圍繞“敬畏”并能聯(lián)系社會現(xiàn)實闡釋即切合題意。如果沒有綜合提煉出“敬畏”的立意，而是單獨寫愛護生命、保護環(huán)境、發(fā)揚工匠精神等也符合題意，但比之綜合立意的適當減分。另外，“聯(lián)系社會現(xiàn)實”是硬性要求，是否聯(lián)系社會現(xiàn)實、其分量多少與得分有關(guān)聯(lián)。行文時注意觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。參考立意：心存敬畏，行有所止人人有所怕，世界美如畫敬畏在人心，人間暖如春人必有所畏，有所懼可用素材：一個日本人在中國大慶看到了天邊的落日，絢爛壯麗，紅大而圓潤，他情不自禁的下跪即而淚流滿面，中國人問他為何有此舉動，他說從沒有見過這么大的落日，心靈受到極大的震撼，他本能的反應(yīng)就是用下跪表達自己對蒼天的敬畏。我國宋朝時著名的書法家米芾，米芾本是一個恃才傲物的怪人，他從不肯摘帽，更不肯低頭，但米芾愛石成癖，每當他看到奇石時卻總是下拜，邊叩首邊自言自語：“吾欲見石兄二十年矣?！贝伺e差點使他丟官，他反作圖自鳴得意：“彼之所美，我之所惡也；我之所美，彼或惡之”，世人追崇的權(quán)勢與金錢這兩樣俗物在米芾眼中渾若無物。沒有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無法無天。近年來官方查處的受賄“百萬級”、“千萬級”的“大官人”們的人數(shù)越來越多，前腐后繼，長江后浪推前浪，人們的表現(xiàn)卻很平靜，因為許多人都認為被查出來的只是冰山一角。細想一下也是的，那些人都是花錢找關(guān)系托人弄了個官位，一朝權(quán)在手，便把令來行，好象這個地球都歸他自己都嫌地盤小，一付小人得志的樣子便顯露出來了。為了出政績表現(xiàn)自己輕率決策權(quán)大于法或是為自己謀取私利把投資賺回來是再正常不過的了?！豆賵霈F(xiàn)行記》和《二十年之目睹現(xiàn)狀》，那時總以為是后世的文人泄私憤，為了譏諷清朝官場的腐敗故意夸大事實，心里想：那些官員們都是讀著圣人書走入廟堂的，怎么會發(fā)生那樣沒有人格的事呢？現(xiàn)在時代發(fā)展了，人們的思想也進步了，但怪事發(fā)生的概率、檔次可比那個年代多的多，許多怪事，我們的古人因為有敬畏之心竟然都不敢做，現(xiàn)在的人因為沒有什么可畏的，所以古人不敢做的，今天的人也都做出來了。參考結(jié)構(gòu)：第1段，開頭引用方孝孺所給名言，解釋“善怕”，得出論點：人人有所怕，世界美如畫。分論點一，人人慈悲，敬畏生命。世界大同，潔如明鏡。舉弘一法師憐憫眾生、導盲犬帶主人在街市游逛，漁翁和鸕鶿游戲江中，汽車停下來等螃蟹穿行等正面例子以及取黑熊膽、割鯊魚鰭、殺狗、虐貓、生吃猴頭等反面例子。分論點二，人人有愛，敬畏自然。世界和諧，景美人嫻。日本施工單位“怕”施工時傷害樹木，采取保護措施；袁隆平種稻、楊善洲種樹，我們退耕還林等。分論點三，建筑師高迪 “反復推敲，精益求精”，人因敬業(yè)而美麗，家因敬業(yè)而富裕，國因敬業(yè)而蓬勃向上。結(jié)尾種豆得豆，種瓜得瓜；心有所怕，世風如夏；愛人，愛物，愛世界；敬天，敬地，敬自己！【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天下之本在國，國之本在家，家之本在身。（孟子）②吾輩生于積弱不振之中國，安忍坐視而不一救耶？(周恩來，1919年)③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。(李大釗，《新青年》)④1981年北大學子歡呼游行，“團結(jié)起來、振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，“團結(jié)起來、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次，最大下潛深度達到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎?wù)隆保辉u為“改革開放杰出貢獻人物”。⑥某青年網(wǎng)紅宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【答案】承擔責任，振興國家無論在哪個時代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。而今，責任的大旗正向我們遞來，我們應(yīng)勇于承擔責任，共同振興國家。幾千年前，在天下紛亂的戰(zhàn)國時代，孟子曾說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，在那個時代，他自覺地擔當起匡扶天下的歷史責任。如今，生逢盛世，我輩雖才能不及先賢，卻也應(yīng)時代要求，肩負責任，振興國家。國重于家，兼濟天下，對于國家的興盛，民族的崛起，我們必須承擔責任。歷史上，對青春年華的贊美從不缺乏，同時，有志的青年對同胞的呼號也從不缺乏。周恩來發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學子提出“團結(jié)起來，振興中華”的口號，無不是在向當世青年呼吁：承擔責任，與我同振國家?，F(xiàn)如今，中國仍不乏勇扛國家大任的青年?！膀札?zhí)枴笨傇O(shè)計師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地；嫦娥團隊中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”……這些走在時代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“承擔責任，振興國家”。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米粒，也學牡丹開?！毙虑嗄辏易鳛?，勇承擔，共筑中國夢。習近平總書記說：“一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。”完成時代賦予我們的使命，是我們每一個人的神圣職責。我愛這個時代，因為建設(shè)它的責任已來到我們的肩上，我們從降生之時起，就承載了家庭的期望、祖國的期望、時代的期望。時代賦予的使命讓我心懷自豪！這個時代，既是我責任所在，也是我心之所在。承擔責任是一種態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅持。 我們的祖國，屹立在世界之東方，機會和發(fā)展并存。每一個血脈奔涌的青年人，都應(yīng)該有為她擔當?shù)男貞押陀職?。一個國家的擔當，讓一個民族再次崛起！所以，讓我們勇于承擔責任，共同迎向光明、美好的未來；讓我們敢于承擔責任，使我們的國家再度邁向又一個興盛、崛起的時代！【解析】【詳解】限制性。本次作文屬于材料作文，側(cè)重于多則材料之間的聯(lián)系。六則材料雖然各有不同，側(cè)重點卻很明顯?？忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關(guān)鍵詞“青年、青春”“時代”“民族、國家”“奮斗、擔當、作為”，寫作時不得脫離材料的核心立意?！熬C合材料內(nèi)容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一?？忌獙Σ牧线M行綜合理解，不可以斷章取義，應(yīng)該圍繞從六則材料里提煉的關(guān)鍵詞來寫，并且要明確它們之間的聯(lián)系，不可割裂。前五則材料均為正向的價值觀，是考生作為未來公民應(yīng)該追求的價值觀，考生不能否定和歪曲。對第則材料中某網(wǎng)紅的人生排序則應(yīng)當辯證看待。，并有理有據(jù)地分析、論證觀點，或用豐富而有個性的材料表達觀點。不僅僅要寫出使命感、責任感，更應(yīng)該寫出如何去做，不可空泛地只談個人與國家而不談如何行動。開放性。我們從材料中可以提取“青春”“擔當”“國家、民族”“時代”等關(guān)鍵詞，考生可以根據(jù)這些關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局?？梢粤⒆氵^去不同的歷史階段，寫出當今青年人的擔當和作為，及其對國家建設(shè)、民族復興的作用。也可以站在當今青年的立場上表達自己繼往開來，把握美好青春，在未來的國家建設(shè)、民族振興中積極擔當、有所作為的胸襟和抱負。還可以辯證認識某網(wǎng)紅的人生排序，和前五個材料的價值觀形成對比或類比。所以，考生在材料的選擇上有很大的開放性。但要注意文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。立意：（1）國家富強，你我有責（2）心懷中國夢，樹立遠大理想（3）青年當自強，不負韶光（4）成長之路，家國共筑（5）當今之世，舍我其誰（6）新時代新青年，再筑中國夢（7）走好新一代的長征路（8）舞青年姿態(tài)，唱時代贊歌。（9）燃青春之年華，就泱泱之大國。（10）做懷揣家國情懷的追夢青年。（11）以青春托舉時代中國。（12）指點江山，激揚青春。（13）且以青春報祖國。材料：（1）天下興亡，匹夫有責 ?！櫻孜洌?）承擔著拯救民族的責任，他用筆抨擊著，一頁頁華章喚醒沉睡的雄師?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”在日本留學，面對麻木國民的冷笑，魯迅決定棄醫(yī)從文，承擔起拯救民族的責任，匕首投槍般抨擊著，《故鄉(xiāng)》一輪金黃圓月照著人世的滄桑，《祝?！防锏窝墓适伦屓烁械礁文c欲斷，《狂人日記》中幾千年來吃人的故事讓人每條神經(jīng)都痙攣，《阿Q正傳》中麻木愚昧的國民讓人感到寒冷徹骨，魯迅用鐵一般的筆喚醒麻木愚昧的國民，喚醒沉睡的雄獅，中華民族從此站起。（3）承擔著祖國航天事業(yè)的責任，他日夜操勞，讓中國更自強自信自尊屹立于世界民族之林。在他心里，國為重，家為輕，航天最重，名利最輕。錢學森，1950年在美國學成，決意擔負起祖國航天事業(yè)，美國的層層阻擾無法擋住他的歸國心，5年歸國路，10年兩彈成。祖國航天事業(yè)，他是先行人，披荊斬棘，將智慧鍛成階梯，留給后來的攀登者，無論“神州”還是“嫦娥”都載滿了他的夢想與心血。（4）黃志全是大連市的一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發(fā)情作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊，拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動機熄滅。做完這三件事，他永遠地停止了呼吸。如果不是這樣，后果真是不堪設(shè)想在生命最后一分鐘里，他把對別人負責，看得比自己的生命還重要！結(jié)構(gòu)：首段開門見山，直入話題，點明青年人在國家發(fā)展中的重要性。主體部分，首先結(jié)合材料從歷史偉人寫起，點出周恩來、燕園學子留給我們年輕人的重要啟示；接下來，利用葉聰、嫦娥團隊、哈工大學生的例子證明當今社會不乏勇扛國家大任的青年，文章所舉的事例中既有個人也有團隊，更具說服力；最后以呼吁青年承擔責任結(jié)尾。思路清晰，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，自然流暢?！军c睛】材料1是考生熟知的古語，在2018年春節(jié)團拜會講話中引用，意在強調(diào)國家、家庭和個人三者的關(guān)系，突出個人對于國家的重要性。材料2是21歲的周恩來面對國家積弱不振的現(xiàn)狀，立下以身救國的誓愿，體現(xiàn)出中國有為青年的一種責任與擔當。材料3是偉大革命家李大釗提出的人生追求，強調(diào)要以青春之我奉獻一生并樂在其中。材料4是1981年北大學子在改革初期喊出的時代最強音，“振興中華”，作為青春之偉大夢想，