【文章內(nèi)容簡介】 外。航母艦隊何以后退？蓋黃大年身懷絕技使然。他是國際知名地球物理學家、戰(zhàn)略科學家，擅長“給地球做CT”。他回國前研發(fā)的高科技整裝技術裝備，能在快速移動條件下探測地下和水下隱伏目標，廣泛應用于油氣和礦產(chǎn)資源勘探，尤其潛艇攻防和穿透偵察等軍民兩用技術領域。他帶領團隊成功研制出的航空重力梯度儀系統(tǒng)，能精確探測位于國界和交戰(zhàn)區(qū)地下隧道以及隱藏在民用建筑物地下的軍事設施。他曾在某國軍隊的“潛艇”和“飛機”上做過試驗，搞過技術攻關。這樣的高手，自然讓人聯(lián)想到一個人頂幾個師的錢學森。而李四光、錢學森、鄧稼先那一代“前輩高手”，恰是黃大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用鄧稼先的例子發(fā)出過“黃大年之問”——“看到他，你會知道怎樣才能一生無悔，什么才能稱之為“中國脊梁”。當你面臨同樣選擇時，你是否會像他那樣，義無反顧？”(三)1982年，黃大年從長春地質(zhì)學院(后并入吉林大學)畢業(yè)，題贈友人以照片，上書9字：“振興中華，乃我輩之責！”感嘆號落筆之際，俠氣躍然紙上。1993年初冬，他奔赴英倫深造，啟程前回望同學，大聲說：“等著我，我一定會把國外的先進技術帶回來?！?009年，他51歲，正是科學家的黃金年齡，絕學練成，聲播宇內(nèi)，卻選擇歸來，成為東北地區(qū)引進的第一位“千人計劃”專家。一邊是洋房名望，英倫風景，劍橋流水；一邊是祖國召喚，從頭開始，道遠任重。選擇面前，黃大年義無反顧。他最短時間辭職、售賣別墅、辦回國手續(xù)。“他肯定會回來?！笔煜に挠H友，無不如是說?！岸鄶?shù)人選擇落葉歸根，但是高端科技人才在果實累累的時候回來更能發(fā)揮價值。”他說，“現(xiàn)在正是國家最需要我們的時候，我們這批人應該帶著經(jīng)驗、技術、想法和追求回來?！?四)黃大年是一個“被仰望、被追趕的傳奇人物”。作為俠者，與高手過招，他從未敗過。他在英國劍橋ARKeX地球物理公司任研發(fā)部主任時，手下管著300號“高配”人馬，包括他國院士。大家服他。在英國，他帶領團隊實現(xiàn)了“在海洋和陸地復雜環(huán)境下通過快速移動方式實施對地穿透式精確探測的技術突破”?；貒痪?，他出任“深部探測技術與實驗研究”項目第九分項的首席專家，這是國內(nèi)有史以來的最大規(guī)模深探項目。作為俠者，他志存高遠，不愿做花匠。英國的生活很好。但在他看來，“在這里，我就是個花匠，過得再舒服，也不是主人。國家在召喚，我應該回去！”“作為一個中國人，國外的事業(yè)再成功，也代表不了祖國的強大。只有在祖國把同樣的事做成了，才是最大的滿足?！彼貒螅瑖摇把蔡焯降貪摵！钡靡蕴钛a多項空白。因為他，中國深部探測能力已達國際一流水平，局部處于國際領先地位。作為俠者，他拼命“瘋魔”，將生死看淡。他說：“中國要由大國變成強國，需要有一批‘科研瘋子’，這其中能有我，余愿足矣！”他身體不好，常年大把吞速效救心丸，卻說：“我是活一天賺一天，哪天倒下，就地掩埋?！比ツ甑?，他暈倒在萬米高空，被送醫(yī)院，人未醒，雙手卻緊抱電腦，掰不開。醒后第一句話是：“我要是不行了，請把我的電腦交給國家，里面的研究資料很重要……”作為俠者，他不圖名利，卻名動朝野。有一項地球勘探項目缺領軍人物，但這個上億元項目卻一分錢也分不到他頭上，他二話不說，披掛上陣。學校屢次催他抓緊申報院士，他說：“先把事情做好，名頭不重要。”“大年是我見過的最純粹、最赤膽忠心的科學家！”清華大學副校長施一公說。“千人計劃”聯(lián)誼會，大家公選黃大年任副會長。高風懿行，自成楷式。(節(jié)選自《人民日報海外版》2017年07月21日，有改動)，不正確的一項是(3分)( )“俠之大者，為國為民”一句引領下文，這句也是對黃大年一生最好的精神寫照。，聲播宇內(nèi)，他因一片赤誠的愛國之心放棄了在英國優(yōu)裕的工作和生活條件，選擇歸來，成為我國引進的第一位“千人計劃”專家。，恰逢某國航母艦隊耀武揚威在太平洋演習。聽說黃大年回到中國，這個艦隊自動后退100海里，可見黃大年所掌握的科技具有極大的威懾力。，就出任“深部探測技術與實驗研究”項目第九分項的首席專家，這是國內(nèi)有史以來的最大規(guī)模深探項目，充分體現(xiàn)了他卓越的學術水平。，不正確的一項是(3分)( )、戰(zhàn)略科學家，他的研究領域不為一般人所熟悉，作者形象地說他擅長“給地球做CT”，就使人們更容易理解他的工作。，黃大年對這種現(xiàn)象深表憂慮，文中的“黃大年之問”正是這種憂慮的集中體現(xiàn)。，選擇了很多他的典型言論，比如他在英國的生活很好，但他說，“在這里，我就是個花匠”，表達了自己歸國的心聲。D.“他暈倒在萬米高空，被送醫(yī)院，人未醒，雙手卻緊抱電腦，掰不開”，這是一處典型的細節(jié)描寫，傳神地勾勒出一位鞠躬盡瘁的科學家的高貴靈魂。“俠者”品質(zhì)？請簡要概括。(4分)三、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)在“散步”中體驗美宗白華與朱光潛、蔡儀、李澤厚、高爾泰并稱中國當代“五大美學家”，但宗白華是從研究哲學、文學藝術尤其是詩學而轉到美學研究中來的。他在詩歌創(chuàng)作上取得了很高的成就，其詩心的萌動在童年時期就已有之。宗白華自認為他后來寫詩同年幼時的性情特點有一定的關系。少年時的宗白華耽于幻想，對于山水風景的酷愛為一般人所不及。1914年年初，宗白華在浙江上虞姨父家度寒假。浙東的山水秀麗清奇，如夢似煙，湖光山色的美讓他心中的詩情猶如泉涌。但他開始詩歌創(chuàng)作是移居上海之后，當時他住在外祖父家中，外祖父是一位詩人，每天早晨在家中小花園里高聲吟唱王維、孟浩然、韋應物、柳宗元等唐人的絕句，宗白華深受感染，他說：“我愛寫小詩、短詩，可以說是受唐人絕句的影響?！弊诎兹A的美學理論和思想集中在他的《美學散步》一書里，以這部經(jīng)典著作為標志，宗白華成為我國美學界“散步美學”的代表人物。這是一種不做嚴格的邏輯分析的方法，是一種從總體上把握藝術意象的方法。宗白華認為藝術意象是完整的，不可破壞，這種從總體上把握的方法更符合藝術自身的規(guī)律，符合美感把握的內(nèi)在規(guī)律。他徜徉于中國古典藝術優(yōu)美的意境之中，顯得是那樣自由自在，游刃有余，如同他晚年在繁花似錦的未名湖畔悠然散步一樣。他是從研究中國繪畫藝術品開始自己的“散步”的，20世紀30年代就寫了《徐悲鴻與中國繪畫》《介紹兩本關于中國畫學的書并論中國的繪畫》等美文。如果說這幾篇文章屬于宗白華美學研究的試筆之作，那么《論中西畫法的淵源與基礎》《中西畫法所表現(xiàn)的空間意識》則是他在西方與東方兩種大文化背景下圓融的比較之作，表明他已從研究中西繪畫技藝的差異上升到研究中西文化哲學的差異，并開始輻射到中國書法、建筑、園林等藝術領域。到40年代，宗白華發(fā)表了《中國藝術意境之誕生》，標志著他的美學理論日趨成熟。這種“散步”方法決定了宗白華的美學研究不是從抽象的理論出發(fā)，而是從大量具體的、感性的文學藝術品出發(fā)。因為，自然和藝術品本身是多樣的、獨特的，要以自然和藝術品為研究的中心，就需要認真地一一體驗其真美所在。宗白華“散步”式體驗的研究方法在中國美學研究中獨樹一幟。這種“散步式”研究方法與那些重邏輯統(tǒng)一的美學研究方法明顯不同，使得宗白華的美學研究與各種各樣以邏輯為基點建構美學體系的美學流派形成了對峙的局面。建國以后，中國的美學研究形成了以蔡儀為代表的客觀派，以高爾泰為代表的主觀派，以朱光潛為代表的主客統(tǒng)一派；后來又形成了以李澤厚、蔣孔陽為代表的實踐派，以周來祥為代表的和諧美學派。這些成熟于當代的各種美學流派雖觀點各異，但都是以邏輯統(tǒng)一去建構美學體系。他們與宗白華的以生命美學為內(nèi)蘊的“散步派美學”相互爭鳴。宗白華從感性的視角去觀照中國藝術精神，與他深厚的精神底蘊有關。青年時代的宗白華醉心于德國古典哲學，康德哲學的時空觀、叔本華對現(xiàn)象世界本體的思考，構成了宗白華意境學說的理論和思維基礎。同時，宗白華把老莊思想以及禪宗學說等結合起來，從具體的藝術品出發(fā)，運用精密的思辨，拓開了中國藝術中的時空境界，闡發(fā)了關于中國藝術意境的絕妙思想。(摘編自鄒士方《宗白華傳略》、李劍清《被遺忘的宗白華》等，有刪改)【相關鏈接】①散步是自由自在、無拘無束的行動，它的弱點是沒有計劃、沒有系統(tǒng)。看重邏輯統(tǒng)一性的人會輕視它、討厭它，但是西方建立邏輯學的大師亞里士多德的學派卻喚作散步學派，可見散步和邏輯并不是絕不相容的。(宗白華《美學散步》)②與西歐古代以來的美學相較而言，中國古代美學是零散的，不夠體系化，也不夠哲學化，但這并不意味著中國美學就沒有自己的特色，而是意味著憑借某種特殊方式的介入才能將其挖掘出來而不至于隔靴搔癢，這種特殊方式其實正是一種召喚：生命的靈光。宗白華的“美學散步”也許正是這種“生命對學術的感應”。(鄒其昌《散步者的靈光》)，不正確的一項是(3分)( )A.《美學散步》一書從不同的角度體現(xiàn)了宗白華的美學思想，集中展示了“散步美學”的研究成果，滲透著作者的生命體驗和審美意趣。、書法、建筑、園林等不同的藝術領域，他沉浸在優(yōu)美的意境之中，自由自在、無拘無束地感悟美。，“散步美學”與以邏輯統(tǒng)一來建構美學體系的美學流派在長期的美學論爭的同時，又彼此借鑒。、莊子思想和禪宗學說的影響，積淀了深厚的精神底蘊，這使得他能夠用感性的眼光去觀察、審視中國藝術精神。，不恰當?shù)囊豁検?5分)( )，他的“美學散步”開始于研究哲學、文學藝術尤其是詩學。，并已涉獵其他藝術領域。，需要認真地體驗每一個研究對象的真美所在，這是因為自然和藝術品本身是多樣和獨特的。 ，也缺乏上升到哲學層面的研究，但是宗白華的“散步派美學”或許是一種“生命對學術的感應”?！吧⒉矫缹W”具有哪些獨到之處？請結合材料簡要概括。(4分)【合作學習】 真題體驗亮劍高考科學巨人玻爾1.【解析】選B?！八员葠垡蛩固钩删透蟆睙o中生有。2.【解析】選B。A項，文章第二段中雖提及玻爾對愛因斯坦的評價，但未明確表明愛因斯坦對他有直接的支持。C項，“親自參加了丹麥的抗敵組織”不正確，文中是說“與抗敵組織保持密切聯(lián)系”。D項，第六段是著力點，文中只是出于對研究原子彈成果的擔心，是出于良知，并非有政治家遠見，只是建議英美首腦及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，并不是禁止使用核武器。此項是歪曲文意。：①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家?！緫脤W習】一、史學大師閻宗臨1.【解析】選A。A項，“他聰明好學，成績優(yōu)異”錯，一是于文無據(jù)，二是從原文“因在中學數(shù)理化和外語基礎太差，閻宗臨沒有考取高等師范”可推斷，他的成績并不突出。故選A。2.【解析】選C。A項，只是介紹了閻宗臨少年時的求學經(jīng)歷，而且他這段經(jīng)歷與他成為史學大師無關。B項，“說明他對當時國民黨統(tǒng)治缺乏民主的強烈不滿”于文無據(jù)，屬于主觀臆斷。D項，“為了能更好地了解歐洲社會，有助于自己更好地攻讀歐洲的歷史和文化”錯，他打工是迫于生計，只是這種生活經(jīng)歷有助于他了解歐洲。：閻宗臨的做法可以理解，應該給予支持。(1分)①閻宗臨對重華書院開設的課程并無興趣，他的興趣在于文學和歷史學。(1分)生活中愛好、理想與現(xiàn)實總是有距離，我們不能隨便放棄自己的愛好與理想。(1分)②如果閻宗臨違心地留在重華書院，中國可能就少了一個史學大師。(1分)他尊重自己的愛好選擇離開從而取得更大的成就是對梁漱溟先生最好的回報。(1分)(答不贊同閻宗臨的做法，言之成理亦可)二、俠者黃大年1.【解析】選B。范圍擴大，原文是“東北地區(qū)引進的第一位‘千人計劃’專家”。2.【解析】選B。B項，“黃大年之問”是要以鄧稼先為榜樣；E項，“學校屢次催黃大年申報院士”后有黃大年的語言，不是側面描寫。(選出B項得3分，選出E項得2分，其他選項不得分)3.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的歸納與概括能力。通過分析各段可知，第(一)部分提出觀點，(二)(三)部分分別簡述其經(jīng)歷、成就、志向與選擇，第(四)部分集中講了他俠者風范的四點表現(xiàn)。答題時要以第(四)部分的四條為主，同時要結合(二)(三)部分進行適當補充。答案：①身懷絕技，不斷突破，鮮有對手；②志存高遠，赤膽忠心，不愿做花匠；③看淡生死，忘我工作；④不圖名利，勇?lián)厝危h揚。(4分，每條1分)三、在“散步”中體驗美答案解析一、 “并不是絕不相容”不等于“相容”，文中也沒有“彼此借鑒”的信息。 A項，他的“散步”是從“研究中國繪畫藝術品開始”的。該項可以換成“早年的成長經(jīng)歷和性情特點是宗白華走上詩歌創(chuàng)作之路的決定性因素，而他的詩歌多為短詩，則是受到了唐人絕句的影響?！倍皼Q定性因素”有誤。3.(1)不做嚴格的邏輯分析，而是從總體上把握藝術意象。(2)不是從抽象的理論出發(fā)，而是從大量具體的、感性的文學藝術品出發(fā)體驗藝術之美。(3)以生命美學為內(nèi)蘊，不注重以邏輯為基點來建構美學體系。新課標全國卷對實用類文本閱讀的考查，近幾年來一直以人物傳記為主，從選材到命題設置，都呈現(xiàn)出“穩(wěn)中有變”的特點：(1)人物特點鮮明。從人物傳記涉及的人物來看，主要是那些在某一領域有重大影響的人物，有潛心鉆研的學問家、見識卓越的教育家、探索求新的科學家、為國為民的政治家、驍勇善戰(zhàn)的軍事家等，如2016年高考全國卷Ⅰ《尋找屬于自己的句子》的傳主是文學家陳忠實，全國卷Ⅱ《吳文俊的數(shù)學世界》的傳主是數(shù)學家吳文俊，全國卷Ⅲ《一代通儒顧炎武》的傳主是思想家顧炎武，2015年高考全國卷考查的有文學家朱東潤、抗日愛國將領戴安瀾。這些人物有思想，有品德，有成就，值得學習，能夠引導考生積極向上。(2)材料選擇突出時代性。從2016年高考試題來看，命題材料側重選擇近現(xiàn)代以及當代人物，突出所選材料的時代性和及時性。如2016年高考全國卷Ⅰ選擇的是當時過世不久的文學家陳忠實，全國卷Ⅱ選擇的是當代數(shù)學家吳文俊。(3)結構基本固定。材料由傳記文本和相關鏈接兩部分組成，相關鏈接一般為2～3個，突出人物的時代延續(xù)性和影響力，幫助考生更好地感受人物的人格魅力。(4)命題穩(wěn)中有變。2017年高考《考試大綱》實用類文本閱讀中增加了“理解”能力層級，新增了兩個考點，分別是“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意”，這是一個新的動向，考生應在高考備考中加以重視。從命題方向來看，主要從如下幾個方面設題：①對文本中重要信息的理解和篩選；②對文本主要觀點和基本傾向的評價；③對文本表現(xiàn)手法的分析；④對傳記所反映的人生價值和時代精神的探究；⑤探究文本中的某些問題并提出自己的見解。(5)題型大幅調(diào)整：題型由原來的“1客觀(5選2)＋3主觀”調(diào)整為“2客觀(4選1)＋1主觀”。