【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納木兒河，還不見(jiàn)敵人?；氐接苣敬〞r(shí)，皇上駕崩?；鹿亳R云等人不知所措，秘密與楊榮、金幼孜進(jìn)入御幄商議。兩人商議：現(xiàn)在六師在外，離京師尚遠(yuǎn)，應(yīng)秘不發(fā)喪，依禮裝殮后，熔錫鑄成棺材，裝在車上，一路照平常一樣供應(yīng)飲食。他們還進(jìn)一步嚴(yán)申軍令，人們都不知道發(fā)生了變故。有人請(qǐng)以別的事情發(fā)出敕令，飛馳報(bào)告皇太子。兩人說(shuō)：“誰(shuí)敢這樣？先帝還在時(shí)可以稱敕，現(xiàn)在先帝仙逝了還稱敕，這是欺騙，罪行不小?！北娙苏f(shuō)：“是?！庇谑菍⑾鹊凼攀赖脑氯找约斑z命傳位之意，報(bào)告太子。 仁宗即位后，楊榮進(jìn)升太常寺卿，不久進(jìn)升為太子少傅、謹(jǐn)身殿大學(xué)士。宣德元年，漢王朱高煦造反，皇上召楊榮等人來(lái)定計(jì)。楊榮最先請(qǐng)皇上親征，他說(shuō)：“他們以為陛下剛剛登基，肯定不會(huì)親自出行。現(xiàn)在出其不意，臨之以天威，沒(méi)有辦不成的事。”皇上聽(tīng)從他的計(jì)策。軍隊(duì)到達(dá)樂(lè)安，朱高煦出城投降。 到了仁宗駕崩，英宗即位，對(duì)楊榮委任托付和以前一樣。放棄安南時(shí)，大臣們多認(rèn)為不可，只有楊榮和楊士奇極力主張不宜以荒服之地拖累中國(guó)?；噬险J(rèn)為正確。正統(tǒng)五年，他請(qǐng)求回家掃墓，皇上命宦官護(hù)行?；氐轿淞煮A時(shí)楊榮去世，終年七十歲。贈(zèng)太師，謚號(hào)文敏。4．閱讀文言文，完成小題。 余昔少年讀書，竊嘗怪顏?zhàn)右圆菔称帮嬀佑诼?，人不堪其憂顏?zhàn)硬桓钠錁?lè)私以為雖不欲仕然抱關(guān)擊柝尚可自養(yǎng)而不害于學(xué)何至困辱貧窶自苦如此？及來(lái)筠州，勤勞鹽米之間，無(wú)一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場(chǎng)，而事每劫而留之，然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。（節(jié)選自蘇轍《東軒記》）（1）用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處） 人 不 堪 其 憂 顏 子 不 改 其 樂(lè) 私 以 為 雖 不 欲 仕 然 抱 關(guān) 擊 柝 尚 可自 養(yǎng) 而 不 害 于 學(xué)何 至 困 辱 貧窶 自 苦 如 此（2）顏?zhàn)雍勈称帮?，不改其?lè)，出自《________》（作品名），后來(lái)有成語(yǔ)“________”形容顏回這一品質(zhì)。 （3）作者舉顏回的事例有何作用？請(qǐng)用自己的話概括。 【答案】 （1）人不堪其憂/顏?zhàn)硬桓钠錁?lè)/私以為雖不欲仕/然抱關(guān)擊析/尚可自養(yǎng)/而不害于學(xué)/何至困辱貧窶自苦如此（2）論語(yǔ)；安貧樂(lè)道（3）用顏回的簞食瓢飲、甘居陋巷與自己的疲累現(xiàn)狀對(duì)照，揭示做官忙碌奔波的處境會(huì)妨害學(xué)習(xí)的道理。 【解析】【分析】（1）本題畫線句子的意思是：連旁人都忍受不了那樣一種愁苦，而顏回始終不改變他認(rèn)為快樂(lè)的生活方式。我暗自認(rèn)為，即使不想當(dāng)官，但做個(gè)守門打更的小吏，至少可以自給自養(yǎng)生活，也不致于對(duì)治學(xué)有所妨礙，何必弄到這樣貧窮、這樣自苦的地步呢。“顏?zhàn)印弊鲋髡Z(yǔ)，此前應(yīng)斷開(kāi)；“私以為雖不欲仕”省略主語(yǔ)“我”，此前應(yīng)斷開(kāi)；“然”、“尚”、“而”，連詞，引出下一話題，此前應(yīng)斷開(kāi)。 （2）本題中，要求掌握關(guān)于《論語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí)，知道“顏?zhàn)雍勈称帮嫞桓钠錁?lè)”出自此書，然后根據(jù)這一句話找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，即“安貧樂(lè)道”。 （3）本題中，作者舉顏回的事例，從手法上看，是為了與下文“及來(lái)筠州，勤勞鹽米之間，無(wú)一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場(chǎng)，而事每劫而留之”相對(duì)比，從效果上看，為了揭示本段文末的道理“然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也”，即：做官忙碌奔波的處境會(huì)妨害學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴人不堪其憂/顏?zhàn)硬桓钠錁?lè)/私以為雖不欲仕/然抱關(guān)擊析/尚可自養(yǎng)/而不害于學(xué)/何至困辱貧窶自苦如此 ⑵論語(yǔ)；安貧樂(lè)道 ⑶用顏回的簞食瓢飲、甘居陋巷與自己的疲累現(xiàn)狀對(duì)照，揭示做官忙碌奔波的處境會(huì)妨害學(xué)習(xí)的道理?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文的斷句能力。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。 ⑵本題考查把握作家作品的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。 ⑶本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【附參考譯文】 我年少讀書時(shí)，曾暗暗奇怪：顏回簞食瓢飲，住在陋巷，連旁人都忍受不了那樣一種愁苦，而顏回始終不改變他認(rèn)為快樂(lè)的生活方式。我暗自認(rèn)為，即使不想當(dāng)官，但做個(gè)守門打更的小吏，至少可以自給自養(yǎng)生活，也不致于對(duì)治學(xué)有所妨礙，何必弄到這樣貧窮、這樣自苦的地步呢。等到我來(lái)了筠州，在管理鹽米事務(wù)之間勤來(lái)苦去，沒(méi)有一天的休息。雖然想拋棄世俗，解脫束縛，自由放任于道德修煉的地方，但是，辦一件事，每每遭受阻礙而滯留任上。這樣以后，我才懂得顏回為什么甘心貧賤，不肯做一名追求斗米薪俸而糊口的人，確實(shí)是因?yàn)樗ε聦?duì)治學(xué)有所妨礙?。?．閱讀下面文章，完成下列各題 ①郭原平字長(zhǎng)泰，性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。主人設(shè)食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯飧鹽飯而已。若家或無(wú)食則虛中竟日義不獨(dú)飽；須日暮作畢，受直歸家，于里糴買，然后舉爨。父篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父亡哭踴慟絕。 ②高陽(yáng)許瑤之罷建安郡丞還家，以綿一斤遺之，不受，送而復(fù)反者前后數(shù)十。瑤之乃自往，曰：“今歲過(guò)寒，而建安綿好，以此奉尊上①耳?！痹侥税荻苤?。 ③及母終，毀瘠彌甚。墓前有數(shù)十畝田，不屬原平，原平不欲使人慢其墳?zāi)梗素溬|(zhì)家資，貴買此田。每出賣物，人問(wèn)幾錢，裁言其半。如此積時(shí)，邑人皆共識(shí)悉，輒加本價(jià)與之，彼此相讓。欲買者稍稍減價(jià)，要使微賤，然后取直。 ④每行來(lái)，見(jiàn)人牽埭未過(guò)，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住須待，以此為常。 ⑤太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平。原平固讓頻煩，誓死不受。人或問(wèn)曰：“府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭？”原平曰：“府君若以吾義行邪，則無(wú)一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。”終不肯納。﹣﹣《南史》（有刪改）【注釋】①尊上，對(duì)人父母的敬稱。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。 ①父篤疾彌年________②原平不欲使人慢其墳?zāi)筥_______（2）為下列句中加下劃線詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。 ①要使微賤________A．細(xì)小 B．低下 C．稍微 D．沒(méi)有②己自引船________A．領(lǐng) B．拉 C．征引 D．退卻（3）第①段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ） A.若家或無(wú)/食則虛中/竟日義不獨(dú)飽B.若家或無(wú)食/則虛中/竟日義不獨(dú)飽C.若家或無(wú)/食則虛中竟日/義不獨(dú)飽D.若家或無(wú)食/則虛中竟日/義不獨(dú)飽（4）把第⑤段劃線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 府君若以吾義行邪，則無(wú)一介之善，不可濫荷此賜。（5）對(duì)第③段郭原平賣物時(shí)的情況理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.賣物時(shí)常常會(huì)有人攔腰砍價(jià)。B.賣物花費(fèi)的時(shí)間往往特別長(zhǎng)。C.物價(jià)為邑人認(rèn)可，貨品特別搶手。D.買家總是主動(dòng)出高于報(bào)價(jià)的價(jià)格。（6）綜觀全文，結(jié)合郭原平的性格特點(diǎn)，推斷其拜受棉而拒受米的原因。 【答案】 （1）重；怠慢、褻瀆（2）C；B（3）D（4）府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒(méi)有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。（5）D（6）太守贈(zèng)米既為褒獎(jiǎng)其德行，也有憐老惜貧之意。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎(jiǎng)；另一方面仁厚且自強(qiáng)，念及天下貧老而不愿獨(dú)享。許瑤之贈(zèng)綿表的是對(duì)郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受。 【解析】【分析】（1）①“篤”應(yīng)翻譯為“重、嚴(yán)重”，可以聯(lián)系《陳情表》“劉病日篤”中“篤”的解釋；②“慢”應(yīng)解釋為“怠慢，褻瀆”。據(jù)推斷這塊母親墓前的地不是他的，有人耕種會(huì)“褻瀆”母親。 （2）①前面說(shuō)到“欲買者稍稍減價(jià)”意思是想要買東西的人稍稍地降價(jià)，后面“要使微賤”中“微”也應(yīng)講成“略微，稍微”，選C項(xiàng)。②“引”應(yīng)翻譯為“拉”，聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“引車避匿”中“引”字的意思就是“拉”，應(yīng)選B項(xiàng)。 （3）根據(jù)語(yǔ)意斷句。“無(wú)”需要賓語(yǔ)，沒(méi)有什么？所以是“無(wú)食”，在“食”后斷句，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“竟日”是作“虛中”的狀語(yǔ)，后置了，不能斷開(kāi)，應(yīng)是“則虛中竟日”，排除B項(xiàng)。這句話翻譯為：家里有時(shí)沒(méi)飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓。故選D。 （4） “若”，如果；“以”，因?yàn)椋弧傲x行”，孝義行為；“則”，連詞，那么；“一介之善”，一點(diǎn)微小的善行；“濫”，隨意；“荷”，承受；“此”，代詞，這。句子翻譯為：府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒(méi)有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。 （5）A項(xiàng)，表述有誤，結(jié)合“每出賣物，人問(wèn)幾錢，裁言其半”分析，不是有人攔腰砍價(jià)，是郭原平自己只要半價(jià)；B項(xiàng)，表述有誤，文中并沒(méi)有說(shuō)到賣物花費(fèi)的時(shí)間往往特別長(zhǎng)，“如此積時(shí)”是說(shuō)這樣時(shí)間長(zhǎng)了，本地人都知道這情況，不是說(shuō)他賣物花費(fèi)時(shí)間特別長(zhǎng)。C項(xiàng)，“物價(jià)為邑人認(rèn)可”表述有誤，據(jù)原文“邑人皆共識(shí)悉，輒加本價(jià)與之”可知，大家總是加上原價(jià)付錢，認(rèn)為他東西價(jià)錢賣得太低了。故選D。 （6）首先找到“拜受棉”的描述。據(jù)原文“送而復(fù)反者前后數(shù)十”“瑤之乃自往”“以此奉尊上耳”可知，他是反復(fù)送棉花好多次，而且親自上門送，且表達(dá)了棉花是送給郭母的，表示尊敬，所以郭原平奉孝，鄭重接受。找到有關(guān)“拒受米”的描述。太守贈(zèng)米的原因是“深加貴異”“府君嘉君淳行，敏君貧老”，佩服他的為人行事作風(fēng)，覺(jué)得他很孝順而且憐憫他又窮又老。他的回答是“府君若以吾義行邪，則無(wú)一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已”。表現(xiàn)了他的謙虛，覺(jué)得不知自己一人孝義，而且念及很多人都貧困，不只自己一人而且，他不愿意獨(dú)享這些饋贈(zèng)，宅心仁厚，自立自強(qiáng)。 故答案為：⑴重 怠慢、褻瀆 ⑵C；B； ⑶D； ⑷府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒(méi)有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。 ⑸D； ⑹太守贈(zèng)米既為褒獎(jiǎng)其德行，也有憐老惜貧之意。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎(jiǎng)；另一方面仁厚且自強(qiáng)，念及天下貧老而不愿獨(dú)享。許瑤之贈(zèng)綿表的是對(duì)郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題是以主觀性試題的形式考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。 （2）本題是以客觀性試題的形式考查文言實(shí)詞的使用。要聯(lián)系語(yǔ)境，注意將各選項(xiàng)的意思帶入到句子中進(jìn)行判斷。 （3）此題考查文言文的斷句能力。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。 （4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （5）此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。 （6）本題考查對(duì)主人公人物形象的分析把握能力。另外要找到“拜受棉”與“拒受米”的相關(guān)情節(jié)，認(rèn)真理解，分析出其人的人物形象的特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】 ①郭原平，字長(zhǎng)泰。他會(huì)做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。雇主招待他吃飯時(shí)，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時(shí)沒(méi)飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。父親得了重病整一年，郭原不平衣解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過(guò)了一冬一夏。父親去世時(shí)傷心痛苦不已。 ②高陽(yáng)的許瑤之居住在永興，不做郡安縣丞回到了家鄉(xiāng)，贈(zèng)送給郭原平一斤棉花。郭原平不肯接受，送過(guò)來(lái)又送回去，前后有幾十次。于是許瑤之親自前往，說(shuō)：“今年特別寒冷，建安棉不錯(cuò)，用這個(gè)來(lái)尊奉家里人吧”，郭原平才拜謝接受。 ③他母親死時(shí)，悲痛傷身更甚，勉強(qiáng)支撐到喪服期滿。母墓前有幾十畝田，不屬他所有，原平不想讓人褻瀆了父母墳?zāi)?，就變賣家產(chǎn)，出高價(jià)買下這塊地。每次出門賣東西，只要半價(jià)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，本地人都知道這情況，總是加上原價(jià)付錢，彼此相讓，原平一定要讓價(jià)錢稍便宜些，等價(jià)錢低廉，才肯收錢。 ④每次行船來(lái)錢塘，看見(jiàn)旁人的船被堵在水壩下還沒(méi)有牽過(guò)去，就迅速操槳過(guò)去幫助，自己的船自己牽引，不要旁人的幫助。若是自己的船已經(jīng)通過(guò)了水壩，后面的人還沒(méi)趕上來(lái)，他常常停船等待，似乎這樣已成了習(xí)慣。 ⑤太守蔡興宗來(lái)到該郡，對(duì)郭原平的為人行事也很欽佩，感到驚異，于是便把自己的米饋贈(zèng)給郭原平和山陰縣朱百年的妻子。郭原平堅(jiān)決地