【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫的要求；再次要注意描寫是要運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩(shī)詞，如：感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨?？忌€要注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來(lái)的訊息：春天來(lái)了！【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。這道題屬于詞語(yǔ)式擴(kuò)展，一般給出關(guān)鍵詞語(yǔ)，要求考生根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)運(yùn)用發(fā)散思維展開合理的想象和聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行擴(kuò)展寫作，描寫一定的場(chǎng)景。此處要從題目中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，要明確這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意象，如“春風(fēng)”“細(xì)雨”“落花”等暗示的春意；其次要對(duì)詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫的要求；最后要注意描寫時(shí)要運(yùn)用一種修辭手法生且引用一句詩(shī)詞，還要注意意字?jǐn)?shù)限制。6． ①戲曲：一個(gè)臺(tái)，一場(chǎng)戲，如怨如慕，如泣如訴，那真切細(xì)膩的表演、委婉動(dòng)聽的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，薈萃成一場(chǎng)視聽盛宴。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》，還是《梁山伯與祝英臺(tái)》，經(jīng)過(guò)戲曲的詮釋，情韻都變得更加濃郁醇厚。②中國(guó)結(jié)：一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。③餃子：一盆白面、一塊鮮肉、一把青蔥，經(jīng)過(guò)人們的巧手調(diào)制，變成了讓人垂涎欲滴的餃子。這是年節(jié)時(shí)人們廚房里發(fā)生的情景。一盤餃子，象征的是團(tuán)圓；一盤餃子，代表的是思念；一盤餃子，蘊(yùn)含的是中國(guó)古老的文化。④書法：一張白紙、一方硯臺(tái)、一根毛筆，就能夠提供一個(gè)展示中華傳統(tǒng)文化的天地。飽蘸濃墨，提筆懸腕，紙上便會(huì)誕生一個(gè)個(gè)藝術(shù)精靈。書法從古傳到今，早已不是簡(jiǎn)單的書寫，更承載著濃厚的中國(guó)文化?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要給自己創(chuàng)作的短視頻作推介語(yǔ)，可以從“戲曲、中國(guó)結(jié)、餃子、書法”中任意一個(gè)為素材進(jìn)行擬寫，注意三方面：一是符合推介語(yǔ)特點(diǎn)；二是至少運(yùn)用一種修辭；三是字?jǐn)?shù)90左右。示例：中國(guó)結(jié)：一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。 故答案為： ①戲曲：一個(gè)臺(tái)，一場(chǎng)戲，如怨如慕，如泣如訴，那真切細(xì)膩的表演、委婉動(dòng)聽的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，薈萃成一場(chǎng)視聽盛宴。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》，還是《梁山伯與祝英臺(tái)》，經(jīng)過(guò)戲曲的詮釋，情韻都變得更加濃郁醇厚。②中國(guó)結(jié)：一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。③餃子：一盆白面、一塊鮮肉、一把青蔥，經(jīng)過(guò)人們的巧手調(diào)制，變成了讓人垂涎欲滴的餃子。這是年節(jié)時(shí)人們廚房里發(fā)生的情景。一盤餃子，象征的是團(tuán)圓；一盤餃子，代表的是思念；一盤餃子，蘊(yùn)含的是中國(guó)古老的文化。④書法：一張白紙、一方硯臺(tái)、一根毛筆，就能夠提供一個(gè)展示中華傳統(tǒng)文化的天地。飽蘸濃墨，提筆懸腕，紙上便會(huì)誕生一個(gè)個(gè)藝術(shù)精靈。書法從古傳到今，早已不是簡(jiǎn)單的書寫，更承載著濃厚的中國(guó)文化?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。即指考生按照命題者所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式將給出的語(yǔ)言材料發(fā)散、擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。7． 剛剛一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，把楊柳的葉子洗得干干凈凈。樹上的鳥兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂(lè)的孩子。 【解析】【分析】解答此題，首先緊扣題干所給的“擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字”，展開合理的想象，從中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，要明確寫出詞句中所給出的意象，如：“楊柳”“春雨”“微風(fēng)”；其次，要對(duì)詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫的要求；再次，要注意描寫時(shí)要運(yùn)用一種修辭手法，比如比喻句“春風(fēng)像一把剪刀，裁出山川一片綠野?！睌M人句“微風(fēng)輕唱著溫柔的歌曲，喚醒了沉睡中的大地”。根據(jù)“楊柳”“春雨”等景物引用描寫春天景色的詩(shī)句還是比較容易的，要引用一句詩(shī)詞，比如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”等。注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為： 剛剛一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，把楊柳的葉子洗得干干凈凈。樹上的鳥兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂(lè)的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。即指考生按照命題者所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式將給出的語(yǔ)言材料發(fā)散、擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。8． ①“碧云天”，萬(wàn)里晴空，正是秋高氣爽之時(shí)?！包S花地”，雖美猶凄，不禁讓人想起李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損”。“西風(fēng)緊，北雁南飛”，一個(gè)“緊”字點(diǎn)出秋風(fēng)之急，秋之蕭瑟。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應(yīng)，更是凄涼。大雁秋去春歸，人呢?今日一別，又將何日歸來(lái)?“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”，由經(jīng)霜的紅葉這一暮秋之景發(fā)出疑問(wèn)，以紅葉醉酒由景入情，引出離人淚。秋之蕭殺配以離人的傷心淚。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。這些景物是含情的，我們稱之為意象。一個(gè)“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。②洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，她們嘰嘰喳喳地歡快的打鬧著歸來(lái)了。 【解析】【分析】本題要求概括“這段文字的詞語(yǔ)遣用有什么特點(diǎn)”，“碧云天”“黃花地”“霜林醉”以樂(lè)景襯哀情，“西風(fēng)緊”“北雁南飛”“離人淚”以哀景抒哀情，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，全句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“總是離人淚”運(yùn)用了比喻的修辭手法，以上手法都烘托表現(xiàn)了主人公離別時(shí)的不舍之情。 第二題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。本題要求以“竹喧歸浣女”為主題寫一段文字。這道題屬詩(shī)詞描寫類型題。解答時(shí)，一要認(rèn)真閱讀詩(shī)句，明確詩(shī)句中所寫的對(duì)象——竹林、浣衣少女；二要展開想象，想象詩(shī)句中描寫的一群少女洗衣歸來(lái)經(jīng)過(guò)竹林的情景。此外，要注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：①“碧云天”，萬(wàn)里晴空，正是秋高氣爽之時(shí)?！包S花地”，雖美猶凄，不禁讓人想起李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損”?！拔黠L(fēng)緊，北雁南飛”，一個(gè)“緊”字點(diǎn)出秋風(fēng)之急，秋之蕭瑟。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應(yīng)，更是凄涼。大雁秋去春歸，