【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 修辭的運(yùn)用和字?jǐn)?shù)要求。5．①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》。或：在文學(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲。或：讓《泮解析： ①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲。或：讓《泮湖》與您牽手，相伴走進(jìn)文學(xué)殿堂。③借代：飽蘸泮湖之水，寫(xiě)下青春墨痕?；颍何宀实撵轫?yè)繽紛了你我的生活，《泮湖》下一頁(yè)的留白為你守候。（“墨痕”“扉頁(yè)”借代）【解析】【分析】從題干可以得出，這則宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是“宣傳該文學(xué)刊物并鼓勵(lì)新生踴躍投稿”，那么考生應(yīng)結(jié)合刊物的名稱《泮湖》來(lái)展現(xiàn)刊物的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)希望新生積極投稿之意；確定了主題之后，接著就要分析題干在語(yǔ)言修辭方面的要求，如“比喻、擬人、借代”，考生可以把文學(xué)比作海洋，可以把新生的作品比作海洋中的浪花；可以把刊物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予《泮湖》以人的特點(diǎn)；可以用與刊物相關(guān)的扉頁(yè)來(lái)代指刊物，用與作品相關(guān)的墨痕來(lái)代指新生的作品。 故答案為：①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲?；颍鹤尅躲放c您牽手，相伴走進(jìn)文學(xué)殿堂。③借代：飽蘸泮湖之水，寫(xiě)下青春墨痕?；颍何宀实撵轫?yè)繽紛了你我的生活，《泮湖》下一頁(yè)的留白為你守候。（“墨痕”“扉頁(yè)”借【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。6．（1）9年“喊樓”，只為高三加油/喊樓——為高三加油?。?）【示例1】健康身體是基礎(chǔ)，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證——高三在即，時(shí)時(shí)自勉。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺解析： （1）9年“喊樓”，只為高三加油/喊樓——為高三加油！（2）【示例1】健康身體是基礎(chǔ)，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證——高三在即，時(shí)時(shí)自勉。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想高考圓夢(mèng)，我要倍加努力?！臼纠?】高三是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵軍，我必須時(shí)時(shí)提醒自己：前方敵軍出沒(méi)，一個(gè)一個(gè)消滅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本標(biāo)題只需要寫(xiě)出人物、事件和起因。主抓關(guān)鍵語(yǔ)句：“這是‘喊樓’——我們學(xué)校已經(jīng)延續(xù)9年的一個(gè)傳統(tǒng)，高一高二學(xué)生通過(guò)‘喊樓’為學(xué)長(zhǎng)祝?！笨芍@篇新聞的人物、主體事件和起因是：“高一高二學(xué)生通過(guò)‘喊樓’為學(xué)長(zhǎng)祝?！薄８鶕?jù)標(biāo)題的特點(diǎn)組織答案即可。 （2）“寄語(yǔ)”意思是寄托希望的話。寫(xiě)作時(shí)可以寫(xiě)對(duì)自己高三生活的期待，也可以寫(xiě)激勵(lì)、鼓舞自己的話，還可以表達(dá)決心、恒心。內(nèi)容一定要?jiǎng)?lì)志，有激情。 故答案為：⑴9年“喊樓”，只為高三加油/喊樓——為高三加油！ ⑵【示例1】健康身體是基礎(chǔ)，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證——高三在即，時(shí)時(shí)自勉。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想高考圓夢(mèng)，我要倍加努力?！臼纠?】高三是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵軍，我必須時(shí)時(shí)提醒自己：前方敵軍出沒(méi)，一個(gè)一個(gè)消滅?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。給新聞擬標(biāo)題，其實(shí)就是對(duì)新聞壓縮，要注意新聞的“倒金字塔形”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，從新聞的導(dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵信息點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，同時(shí)新聞的標(biāo)題要求簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上組合出符合題意的答案。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。7．六十九年像一首樂(lè)曲；有低音也有高音；樂(lè)曲漸趨高潮 【解析】【分析】題干是“在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成前后相應(yīng)的排比句?！贝祟}考查仿寫(xiě)等語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)的能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真審題，尤其仔細(xì)解析： 六十九年像一首樂(lè)曲；有低音也有高音；樂(lè)曲漸趨高潮 【解析】【分析】題干是“在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成前后相應(yīng)的排比句?！贝祟}考查仿寫(xiě)等語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)的能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真審題，尤其仔細(xì)閱讀所給的語(yǔ)段，然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得出答案。 故答案為：示例：六十九年像一首樂(lè)曲；有低音也有高音；樂(lè)曲漸趨高潮 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)能力，能力層級(jí)表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達(dá)意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿內(nèi)容，語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語(yǔ)言得體簡(jiǎn)明連貫。8．人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗?；蛘撸洪L(zhǎng)輩是晚輩最好的教科書(shū)，今天，我向您鞠躬。；他們也是血肉之軀，卻義無(wú)反顧；他們也有家人朋友，卻無(wú)懼無(wú)畏?；蛘撸耗愕囊慌e一動(dòng)，都流淌著與人民群眾心心解析： 人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗?；蛘撸洪L(zhǎng)輩是晚輩最好的教科書(shū)，今天，我向您鞠躬。；他們也是血肉之軀，卻義無(wú)反顧；他們也有家人朋友，卻無(wú)懼無(wú)畏?；蛘撸耗愕囊慌e一動(dòng)，都流淌著與人民群眾心心相通、血濃于水的深情。 【解析】【分析】解答本題，首先要分析示例，畫(huà)面是一個(gè)女孩把自己手中的硬幣放進(jìn)“有需要可自取”的零錢(qián)箱，可以看出女孩的舉動(dòng)是在提供便利的良善舉動(dòng)感召下而有的一種自覺(jué)行為,所以配的畫(huà)外音是“你相信良善，提供便利；我心懷感恩，傳遞愛(ài)心?！比缓蠓謩e分析畫(huà)面二、三 。畫(huà)面二是傍晚在風(fēng)雨中等候孩子的家長(zhǎng)，考生應(yīng)分別圍繞“感恩”、“親情”、“父愛(ài)母愛(ài)”來(lái)設(shè)定中心答題。畫(huà)面三是一個(gè)身著迷彩服的士兵逆著人們跑向救災(zāi)前線,考生應(yīng)圍繞其身份從“愛(ài)民”、“使命”、“責(zé)任”、“勇敢”等設(shè)定中心，意思對(duì)即可。還有注意題目要求要使用一種修辭，可使用我們熟悉的比喻、對(duì)偶、排比等修辭。例如：畫(huà)面二的畫(huà)外音：感謝父母，陪我們走過(guò)風(fēng)雨；感謝父母，給我們送來(lái)溫暖；感謝義母，為我們筑起溫馨的港灣。畫(huà)面三的畫(huà)外音：他們也是血肉之軀，卻義無(wú)反顧；他們也有家人朋友，卻無(wú)懼無(wú)畏。 故答案為：畫(huà)外音一：人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗?；蛘撸洪L(zhǎng)輩是晚輩最好的教科書(shū)，今天，我向您鞠躬。畫(huà)外音二：他們也是血肉之軀，卻義無(wú)反顧；他們也有家人朋友，卻無(wú)懼無(wú)畏?；蛘撸耗愕囊慌e一動(dòng)，都流淌著與人民群眾心心相通、血濃于水的深情。 【點(diǎn)評(píng)】題干是“仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫(huà)面形象的內(nèi)在含義，請(qǐng)為它們分別設(shè)計(jì)畫(huà)外音，要求中心明確，至少運(yùn)用一種修辭手法。”本題考查的是仿寫(xiě)能力。題目要求仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫(huà)面形象的內(nèi)在涵義，為它們分別設(shè)計(jì)畫(huà)外音。9．是一首抒發(fā)憂愁的歌；屈原唱著它行走在澤畔（《離騷》是一首堅(jiān)守美德的歌，屈原唱著他舉身赴清流）；是一首宣示豁達(dá)的歌；蘇軾唱著它暢享無(wú)邊的風(fēng)月 【解析】【分析】本題屬于嵌入式仿寫(xiě)，考生要注意文段解析： 是一首抒發(fā)憂愁的歌；屈原唱著它行走在澤畔（《離騷》是一首堅(jiān)守美德的歌，屈原唱著他舉身赴清流）；是一首宣示豁達(dá)的歌；蘇軾唱著它暢享無(wú)邊的風(fēng)月 【解析】【分析】本題屬于嵌入式仿寫(xiě)，考生要注意文段中所給的句式特點(diǎn)：作品——是——作者。還要注意對(duì)所給語(yǔ)段中作品和作者的綜合理解和把握，最后要注意語(yǔ)言的邏輯關(guān)系要嚴(yán)密。 故答案為：是一首抒發(fā)憂愁的歌；屈原唱著它行走在澤畔（《離騷》是一首堅(jiān)守美德的歌，屈原唱著他舉身赴清流）；是一首宣示豁達(dá)的歌；蘇軾唱著它暢享無(wú)邊的風(fēng)月【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)有嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)、命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)幾種形式，仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫(xiě)題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。10．【示例1】《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。 【示例2】諸侯割解析： 【示例1】《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不