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正文內(nèi)容

部編七年級上冊語文詩歌鑒賞及答案(word版)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 藜人格化,仿佛它是一位可以依賴的游伴,默默無言地扶人前行,給人以親切感和安全感?!军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和分析,解答此題要求考生整體感知詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合語句進(jìn)行理解。 ⑵本題考查考生對詩句的理解和分析。考生要注意詩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。注意常用答題模式的運(yùn)用。7.古詩閱讀 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤(1) 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景,以“________”字為線索,以“________”季為著眼點(diǎn),寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。 (2)展開聯(lián)想和想像,用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 【答案】 (1)行;早春(2)遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它們忙著銜泥筑巢。 【解析】【分析】(1)這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征,選取典型景物,生動(dòng)形象地描繪了西湖春日生意盎然的美景,抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛和贊美之情。全詩結(jié)構(gòu)上全詩以“行”為線索,以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,從點(diǎn)到面,又由面到點(diǎn),章法變化,條理井然,以“春”為著眼點(diǎn),寫出了自然界的美景。 (2)描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng),不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動(dòng)人的意境。此題抓住“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”景物的特點(diǎn)描繪即可。 故答案為:⑴行;早春 ⑵遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它們忙著銜泥筑巢?!军c(diǎn)評】⑴本題難度不大,考生在理解詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上容易作答。 ⑵本題考查考生對詩歌描繪的情景的想象能力,解答此題要求考生在理解詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。注意語言的連貫、流暢,想象要合理,語言要優(yōu)美。8.閱讀下面詩歌,完成小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(1)詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒? (2)在“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”一句中,詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法,請任選一個(gè)角度,結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。 【答案】 (1)楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。(2)示例1:擬人修辭,把明月當(dāng)作使者,表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。 示例2:奇特的想象,把無知無情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西?!窘馕觥俊痉治觥浚?)要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。詩歌意思為:在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí),我聽說您被貶為龍標(biāo)尉,龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮,希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西??梢钥闯觯簵罨ā⒆右?guī)、明月、風(fēng)等景物。 (2)結(jié)合題干的提示“擬人、想象、情景交融等手法”任選一個(gè)即可。如:情景交融,寄情于景,“愁心與明月”寫出了對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。如擬人:詩人把明月擬人化,說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚意。 故答案為:⑴ 楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 ⑵ 示例1:擬人修辭,把明月當(dāng)作使者,表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。 示例2:奇特的想象,把無知無情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西?!军c(diǎn)評】】⑴本題考查考生對詩歌的理解,要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合詩句的意思理解意象。 ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析,要求考生仔細(xì)閱讀詩句,理解詩句的意思,按照題干的要求辨析、理解詩句運(yùn)用的手法。9.閱讀(十一月四日風(fēng)雨大作》,按要求回答問題。 十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。(1)詩中僵與孤,寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們在詩中有什么作用? (2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望? 【答案】 (1)僵、孤寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。其作用是以僵臥孤村來反襯不自哀才是他要堅(jiān)持的信念。(2)表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。 【解析】【分析】(1)詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),一“僵”一“孤”,凄涼之極,為什么還“不自哀”呢?因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度,已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上,而是“尚思為國戍輪臺(tái)”,猶有“老驥伏櫪,志在千里”的氣概。但是,他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的,是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的,他所能做的,只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上,表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念!即:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移。 (2)結(jié)合“尚思為國戌輪臺(tái)(心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆)”分析,表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念!結(jié)合“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來(夜將盡
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