【正文】 作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】本詩體裁：五言律詩。C.A.） 次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。 ⑵本題考查詩句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第二首詩中：詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。（1）第一首詩中，詩人在暮春時節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用________來表達了他對友人的思念。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 ⑵表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠。 【解析】【分析】（1） “秋風起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。（1）請結合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。運用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術效果。明代以前所形成的戲曲聲腔，如昆山腔﹑弋陽腔，以及由明清俗曲發(fā)展成的戲曲劇種，大多以曲牌為唱腔的組成單位，通稱作曲牌體唱腔。【點評】⑴本題考查對有關“曲”的常識的積累能力。體現(xiàn)全文主旨的”思“字的一句是”斷腸人在天涯“。曲上的景物既是馬致遠旅途中之所見，乃眼中物。 【答案】 （1）曲牌名；思緒（2）全詩除了最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，此情此景生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的憂傷之情。12．閱讀下面詩歌，完成各題 天凈沙?秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！军c評】⑴本題考查考生對文化常識的掌握情況。登高有望遠思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時寫于長安被陷之時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。 （2）“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）重陽節(jié)；“九日”；“登高”（2）兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。（1）分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。因此這里的“偷”是“偷偷的，在人不知不覺時”的意思，它把南風擬人化，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。 【答案】 （1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情 【解析】【分析】（1）根據(jù)夏季景物的特點答題。（1）從詩中的“ ________ 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上賞析。然后綜述即可。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。（1）詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？ （2）本詩表達了作者怎樣的愿望？ 【答案】 （1）僵、孤寫出風雨夜老人凄涼的處境。 ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，要求考生仔細閱讀詩句，理解詩句的意思，按照題干的要求辨析、理解詩句運用的手法。 故答案為：⑴ 楊花、子規(guī)、明月、風?？梢钥闯觯簵罨ā⒆右?guī)、明月、風等景物。 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ⑵本題考查考生對詩歌描繪的情景的想象能力，解答此題要求考生在理解詩句的基礎上進行作答。此題抓住“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”景物的特點描繪即可。全詩結構上全詩以“行”為線索，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點到面，又由面到點，章法變化，條理井然，以“春”為著眼點，寫出了自然界的美景。 （2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1）注意常用答題模式的運用。（或：“杏花雨”為清明時節(jié)所降之雨，時值杏花盛開，特指春雨） ⑵擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。兩句詩的意思是：陽春三月，杏花開放，綿綿細雨仿佛是故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停；輕輕吹拂人面的風帶著楊柳清新氣息的暖風令人心曠神怡。（1）這首詩寫的是哪個季節(jié)？為什么？ （2）“杖藜扶我過橋東”一句使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？ 【答案】 （1）春季。【注】①短篷：有篷的小船。 ⑵詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、手法賞析三個角度來賞析，