【文章內(nèi)容簡介】 ；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項，故：原因，緣故/舊的，原來的；B項，去：離開；C項，恐：擔(dān)心；D項，聞：聽說。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時，看見一條長著兩個頭的蛇，便殺死它埋了起來，回到家里就哭起來。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 （3）本題考查學(xué)生對文言文人物形象的分析，答題時需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【附參考譯文】 孫叔敖幼年的時候，曾經(jīng)游玩時，看見一條長著兩個頭的蛇，便殺死它并且埋了起來；（他）回到家里就哭起來。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會離開母親而死去?！彼赣H說：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說：“我擔(dān)心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來了?！彼赣H對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的?！钡鹊綄O叔敖長大成人后，做了楚國的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個仁慈的人了。8．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 （甲） 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（乙） 司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、俳^編② ， 迨③能倍④誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?（注釋）①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。②絕編：據(jù)《史記孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）。③迨：等到。④倍：通“背”。（1）下列對甲文中歐陽修處境理解不正確的一項是（ ） （2）請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 用 力 多 者 收 功 遠(yuǎn) 其 所 精 誦 乃 終 身 不 忘 也。（3）參考字典解釋，談?wù)劇拔痹谖闹械谋磉_(dá)效果。 以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。《古漢語常用字字典》中“惟”的義項：①思，考慮。②只，只有。③句首語氣詞。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 獨下帷絕編，迨能倍誦為止。（5）歐陽修和司馬光的故事，在學(xué)習(xí)方面給了你哪些啟示?請結(jié)合兩文簡要分析。 【答案】 （1）C（2）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（3）“惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀書時廢寢忘食，專心致志讀書的情形。（4）司馬光卻獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（5）從歐陽修讀書時的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點：勤奮好學(xué)。 【解析】【分析】（1） “歐陽公四歲而孤”意思是歐陽修四歲時就死了父親,“家貧無資”意思是家庭貧困,無錢購買紙比,說明經(jīng)濟(jì)困難；“多誦古人篇章，使學(xué)為詩。”“以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。”體現(xiàn)了歐陽修勤奮好學(xué)，文章沒有介紹他的身體狀況。排除法，應(yīng)選C。 （2）注意題干要求：限斷兩處?！坝昧Χ嗾呤展h(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也?！币馑际牵ㄒ驗椋┳x書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。故斷句：用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。 （3） “以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！币馑际牵壕瓦@樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書?！拔保?只，只有，這個詞體現(xiàn)了歐陽修讀書廢寢忘食，專心致志，具有勤奮好學(xué)的精神。 （4）注意重點詞的解釋：獨：獨自；下帷絕編：運用典故，表示專心刻苦地讀書；迨：等到；倍：通“背”。句意是：司馬光卻獨自留下來，放下帷幕專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。 （5）甲文講述了歐陽修自有喪父，家貧，在母親的教導(dǎo)下讀書學(xué)習(xí)，待長大后，借書、抄書、背書，勤奮好學(xué)，讀書廢寢忘食，專心致志。結(jié)合這些給我們啟示要創(chuàng)造一切條件讀書，并且讀書時要專心致志。乙文講述了司馬光用心背書，半夜睡不著時，詠其文，思其義，這些啟示我們讀書要善于背誦，善于思考。要抓住一切零碎時間吟誦，并且要思考意義。他們兩個人在讀書學(xué)習(xí)上有一個共同點，就是專心致志，勤奮好學(xué)。 故答案為：⑴ C ⑵ 用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。 ⑶ “惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀書時廢寢忘食，專心致志讀書的情形。 ⑷ 司馬光卻獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。 ⑸ 從歐陽修讀書時的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點：勤奮好學(xué)。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 ⑶本題考查漢字的賞析，注意 參考字典解釋， 結(jié)合語境明確句中意思。 ⑷本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑸此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，從故事中得到啟發(fā)。 【附參考譯文】 （甲） 歐陽修四歲時就死了父親,家庭貧困,無錢購買紙比,他母親就用蘆桿當(dāng)筆,在地上劃著,教他寫字。他讀了很多古人的文章,母親又教他寫詩，待他漸漸長大后,便渴望獲得能多的知識,可是家中無書可讀,就到鄰近的讀書人家里去借書讀,有時見好的詩文,便抄錄下來，邊抄邊背，沒等抄寫完竟能背誦出來了。他如癡如醉地博覽群書,到了廢寢忘食的地步,一心致力于讀書。他寫的詩賦文章,已經(jīng)達(dá)到了一般成年人的水平。（乙） 司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以大家在一起學(xué)習(xí)討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，當(dāng)你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大！”9．文言文閱讀。 （甲） 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （乙） 天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，則鴻已至，飛號從之；既而集其足下。，乃曰：“是將以贖婦也?！?，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫禽鳥何知而鐘情若此?。?）《聊齋志異》是一部文言小說集，作者_(dá)_______，________（朝代）文學(xué)家。 （2）請根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思。 “從”字甲骨文字形如下圖所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽從”等。①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是________?！凹弊旨坠俏淖中稳缦聢D所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚集”等。②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。（3）下列各組劃線詞語意思相同的一項是（ ） ，則鴻已至（4）請用“/”為文中劃線語句斷句。 噫 禽 鳥 何 知 而 鐘 情 若 此（5）蒲松齡筆下的動物往往有著人一般的性情。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的________（性格特點）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“________”（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答）。 （6）《狼》是按照屠戶________、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“徑去”“犬坐”“目似瞑”等行為，可以看出狼的狡猾，但最終雙雙斃命的結(jié)局更反襯出了屠戶的________。請談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。啟示：________ 【答案】 （1）蒲松齡；清代（2）跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?）C（4）噫/禽鳥何知/而鐘情若此（5）貪婪；鐘情（若此）（6）遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。 【解析】【分析】（1）《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。 （2）注意： “一狼仍從”的“從”根據(jù)甲骨文的解釋及所在語境，從：表示跟從； “既而集其足下”句意： 隨即又落到他腳下。結(jié)合甲骨文的解釋，集：表示鳥停在樹上，這里是停留的意思。 （3）“只”，僅僅；，動詞/敵方，名詞；；，想要；故選C。 （4） “噫禽鳥何知而鐘情若此！”意思是：?。∏蔌B無知無識，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥何知/而鐘情若此 （5）文“噫禽鳥何知而鐘情若此！”是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥無知無識，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“鐘情”。一定要看清題干要求，第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答。 （6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。”是故事的起因，遇狼；第二段“屠懼，投以骨。”這是屠戶懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。”這是屠戶御狼；第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之?！边@是敘述屠戶殺狼。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚了屠戶的勇敢機(jī)智。第三問，要結(jié)合內(nèi)容主旨談啟示。第二段，（屠夫懼狼）面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險。至“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！?充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶退讓遷就策略失敗。“屠大窘”，在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭，怕死是不行的，退讓是無用的，唯一的方法是：殺狼。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”作者詼諧風(fēng)趣的議論，指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚了屠戶的勇敢機(jī)智。由此得出啟示：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。 故答案為：⑴ 蒲松齡；清代 ⑵ 跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?⑶C ⑷ 噫/禽鳥何知/而鐘情若此 ⑸ 貪婪；鐘情（若此） ⑹ 遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利?！军c評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。 ⑵本題考查考生對漢字的演變和識記能力。要求考生注意在平時對漢字的識記和積累注意對形聲字、象形字、會意字等的理解。 ⑶本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語句，根據(jù)語句的意思對字詞的理解。注意在平時要對常見的文言詞語進(jìn)行識記和積累。 ⑷本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文中，理解文中的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)答題的語句，并且能夠正確概括。 ⑹本題考查考生對文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】 【甲】 一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。16