【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勞動(dòng)力；于：在。此句翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為：丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非于井中得一人也?！惫蚀司淇梢苑g為：姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！?（4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合故事內(nèi)容分析即可。結(jié)合故事內(nèi)容分析，第一則通過(guò)夔只有一腳的故事說(shuō)明凡是聽(tīng)到傳聞，都不要輕信，而要去探究事實(shí)的真相。第二則寓言通過(guò)穿井得到一個(gè)人的故事告訴我們，對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。第三空要求填寫如何閱讀寓言，這要求從語(yǔ)言的特點(diǎn)著手，寓言的特點(diǎn)是：①寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力；②鮮明的諷刺性和教育性；③故事情節(jié)的虛構(gòu)性；④常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等⑤寓是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 （2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 （3）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 （4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關(guān)語(yǔ)寓言的文學(xué)常識(shí)。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開(kāi)放性試題，只要符合文章內(nèi)容，文通句順，書(shū)寫認(rèn)真即可。而解答文學(xué)常識(shí)題時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇，做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。 【附參考譯文】 哀公問(wèn)孔子：“我聽(tīng)說(shuō)夔只有一只腳，這是真的嗎？”孔子說(shuō)：“夔是一個(gè)人，因?yàn)槭裁磿?huì)只有一只腳呢？他沒(méi)有其他的異常的地方，只是特別通曉音律，堯說(shuō)：‘這樣的人一個(gè)就夠了。’于是任命他為樂(lè)正。因此君子說(shuō)：‘夔有一個(gè)就夠了，而不是他只有一條腿的意思?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題《論語(yǔ)》十二章選段子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。（《論語(yǔ)?為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)?雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)?子軍》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①不逾矩________ ②人不堪其憂________③好之者不如樂(lè)之者_(dá)_______ ④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫(huà)橫線的句子的意思。①溫故而知新，可以為師矣。②擇其善者而從之，其不善者而改之?！敬鸢浮浚?）越過(guò)；能忍受；以……為快樂(lè)；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 【解析】【分析】（1）題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。逾：動(dòng)詞，越過(guò)；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法， 以……為快樂(lè)；斯：指示代詞， 這，指河水。（2）本題考查文言文句子翻譯。把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②關(guān)鍵詞：擇、善、從。句意：選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。故答案為：（1）①越過(guò)；②能忍受；③以……為快樂(lè)；④這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。逾：動(dòng)詞，；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法；斯：指示代詞。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①溫故而知新：故，已經(jīng)過(guò)去的（指已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或已經(jīng)掌握的知識(shí)）新，剛剛學(xué)到的知識(shí)?？梢裕弘p音節(jié)詞，可以作為。②其：代“他們”。從：追隨。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線字意思。 ①陳太丘與友期行________②尊君在不________③去后乃至________④下車引之________（2）翻譯句子。 非人哉！與人期行，相委而去。（3）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？ 【答案】（1）約定；同“否”；離開(kāi)；拉（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。（3）為人處世要講禮貌，講誠(chéng)信。要知錯(cuò)就改。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。期：動(dòng)詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動(dòng)詞，離開(kāi)；引：動(dòng)詞，拉。（2）本題考查文言文句子翻譯。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。句意是：（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫(huà)了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。故答案為：（1）①約定；②同“否”；③離開(kāi)；④拉；（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。（3）為人處世要講禮貌，講誠(chéng)信。要知錯(cuò)就改?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，不：通假字，同“否”。去：古今異義詞，離開(kāi)。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。人：指有品德操行、守信義、有才干的人。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。非人哉：真不是一個(gè)守信的人啊！期行：相約同行。期，約定。相：副詞，表示動(dòng)作偏指一方，這里指“將（我）”。委，丟下、舍棄。相委：將我丟下。去：離開(kāi)。（3）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚拮釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”（《子罕》）?）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①人不知而不慍________②與朋友交而不信乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它也會(huì)獲益匪淺，請(qǐng)另外寫出《論語(yǔ)》中你熟悉的一章（不得與選文中的相同），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。 【答案】 （1）生氣，惱怒；誠(chéng)信（2）只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。（3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《雍也》意思是說(shuō)，懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人?？鬃訌?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒地去努力。示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛(ài)眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。①句的意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，故此處“慍”是生氣，惱怒的意思；②句的意思是：與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信呢，故此處“誠(chéng)”是誠(chéng)實(shí)的意思。 （2）本題考查對(duì)文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。此題中，要注意“罔、殆”的意思，必須翻譯出來(lái)。句意是：只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。 （3）本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。比如，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。 故答案為：（1）①生氣，惱怒；②誠(chéng)實(shí)； （2）只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。 （3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病芬馑际钦f(shuō)，懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人?？鬃訌?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒地去努力。 示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。 示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛(ài)眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文化。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言詞語(yǔ)的積累，要注意熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。慍：動(dòng)詞，生氣，惱怒；信：形容詞，誠(chéng)實(shí)。 （2）本題考查對(duì)文言文句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。罔：迷惑而無(wú)