【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “遺憾”。 （5）甲文寫了謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛，謝公也并非贊頌，而是無(wú)奈、氣惱。 故答案為：⑴A； ⑵家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！ ⑶（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留??； ⑷C； ⑸①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)像； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇； ⑸本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。 【參考譯文】 甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 乙：僧人支遁去拜見謝公（謝安）。東陽(yáng)（謝朗）那時(shí)還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。他和林公講談，說(shuō)得很累。東陽(yáng)的母親王夫人在隔壁聽他們辯論，兩次讓人叫東陽(yáng)回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來(lái)，說(shuō)道：“我早年守寡，一生的寄托，都在這個(gè)孩子身上?！本涂拗褍鹤颖Щ厝チ恕Ｖx公對(duì)同座的人說(shuō)：“家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！”7．文言文閱讀詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列句中橫線詞。 ①俄而雪驟（________） ②撒鹽空中差可擬（________） ③兒女講論文義（________）（2）把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風(fēng)起。（3）下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。B.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C.“公大笑樂”是因?yàn)橹x太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意，“笑”前喻，“樂”后喻。，這是閑來(lái)之筆，可有可無(wú)?！敬鸢浮?（1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“文義”意思是文章的義理。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①何，疑問代詞，什么。似，像。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。 （3）ABC分析正確。，并不是閑來(lái)之筆，而是表明他欣賞及贊揚(yáng)謝道韞的才氣。 故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理 ⑵ ①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。 ⑶ D【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。8．閱讀文言文，回答問題。 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問其故，叔敖對(duì)曰：“聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福② ， 汝不死也?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過(guò)去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會(huì)降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 出 游 見 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項(xiàng)，故：原因，緣故/舊的，原來(lái)的；B項(xiàng)，去：離開；C項(xiàng)，恐：擔(dān)心；D項(xiàng)，聞：聽說(shuō)。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時(shí)，看見一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來(lái)，回到家里就哭起來(lái)。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文人物形象的分析，答題時(shí)需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無(wú)私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。 【附參考譯文】 孫叔敖幼年的時(shí)候，曾經(jīng)游玩時(shí)，看見一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它并且埋了起來(lái)；（他）回到家里就哭起來(lái)。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說(shuō)看見長(zhǎng)兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長(zhǎng)有兩頭的蛇，所以害怕我會(huì)離開母親而死去?！彼赣H說(shuō)：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說(shuō)：“我擔(dān)心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來(lái)了?！彼赣H對(duì)他說(shuō)：“我聽說(shuō)積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的?！钡鹊綄O叔敖長(zhǎng)大成人后，做了楚國(guó)的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。9．以下是一位同學(xué)的文言文專題復(fù)習(xí)活頁(yè)本，根據(jù)課本，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。 【答案】 舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【解析】【分析】其人舍然大喜：于是那人釋然而開心。舍，同“釋”，解除、消除。 意與日去：意志隨歲月而喪失。“意”是一詞多義：意志；意趣；料想。 好之者不如樂之者：喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！皹贰笔窃~類活用，名詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以……為樂。 太丘舍去：太丘放棄離開?！叭ァ笔枪沤癞惲x，古義是離開，今義是到某地。 故答案為：舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。10．閱讀下面的文段，回答問題。 獻(xiàn)馬賈禍 周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如捐①之。王欲無(wú)厭，而多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。子無(wú)以應(yīng)之則將嘵②于王王必信之是賈禍也?！备ヂ?，卒獻(xiàn)之。 榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?。 君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之：芮伯之罪也。（選自《郁離子獻(xiàn)馬》）【注釋】①捐：拋棄，舍棄。②嘵（xiāo）：吵嚷，爭(zhēng)吵。此指進(jìn)讒言。③譖：誣陷，中傷。（1）下列各組句子中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） ／與朋友交而不信乎／知之者不如好之者／屠懼，投以骨／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。 子無(wú)以應(yīng)之則將嘵于王王必信之是賈禍也。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，請(qǐng)分別概括其中兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）B（2）子無(wú)以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠(chéng)卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒。 【解析】【分析】（1）A．信：相信∕誠(chéng)信；B．如：比得上∕比得上；C．以：認(rèn)為∕把；D．卒：終于∕死。故選B。 （2）這句話意思是：你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說(shuō)你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 （3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，找出與三人各自相關(guān)的描寫分析作答。從“王欲無(wú)厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠(chéng)但不聽勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴B ⑵ 子無(wú)以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。 ⑶ ①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠(chéng)卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文中人物描寫的語(yǔ)句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語(yǔ)句的理解概括?！緟⒖甲g文】 周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。芮季勸阻說(shuō)：“不如舍棄這主意。大王貪欲不知滿足，而且又好聽信別人的讒言?，F(xiàn)在因班師歸來(lái)就獻(xiàn)馬給他，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹