【正文】 ②不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。 ⑸ 略 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，明確 《世說新語》 的作者。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑸本題是開放性題目，答案不唯一，言之有理即可。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 令日：“半夜有何事，請俟旦?！绷钆峦似鹑』?，延尉入坐。”令日：“然則君有何策？”日：“某見冬間，農(nóng)隙無事，不若移令此時養(yǎng)蠶，實為兩便。但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。②令：縣令。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）A（2）農(nóng) 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。（或：考慮問題要從實際出發(fā)） 【解析】【分析】（1）A項的“得”解釋為：得到。語義不同；C項的“若”解釋為：如/你。語義不同。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。 （3）要求學生在理解文本的基礎上分析原因。但冬月何處得桑？”得出：縣尉考慮問題，不全面?！?故答案為：⑴ A ⑵ 農(nóng) 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。（或：考慮問題要從實際出發(fā)） 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。 有個縣尉半夜敲縣令的門，非常著急求見?！笨h尉說：“不行??！”縣令披著衣服馬上起來點燈，讓縣尉就座?！笨h令笑道：“您的辦法很好，古人都比不上。5．閱讀文言文，完成后面小題 途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。復投之，后狼止而前狼又至。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。身已半入，止露尻尾。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （2）解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①目似瞑，意暇甚。（4）下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項是（②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 【解析】【分析】（1）回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。 （2）犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 （3）瞑：閉眼。暇，空閑。是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。B后狼止/而前狼/又至。 （5）《狼》形象地揭露狼的吃人本質(zhì)，兇狠狡詐的特性，表現(xiàn)了對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機智地把它們殺死的主題思想。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容，明確作者和出處。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑷本題考查文言斷句的能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑸此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，從故事中得到啟發(fā)。 一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉賣完了，只有剩下的骨頭，半路上，有兩只狼緊跟著他走了很遠。一只狼得到骨頭停了下來，另一只狼仍然跟著。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。 屠戶非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻擊。屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥丁＿^了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又幾刀砍死了狼。狼的身體已經(jīng)進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘騙對手。 狼也是狡猾了，但是一會兒兩只狼都死了，禽獸的騙人手段有多少呢？只是不過給人們增加笑料罷了。 （甲）詠雪俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”公大笑樂。（乙）林道人詣謝東陽②時始總角③ ， 新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒。謝公語同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見！”（選自《世說新語》）【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。②東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。③總角：古時兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩。⑤恨：遺憾。（1）下列加下劃線詞意思相同的一項是（ 與林公講論 母王夫人在壁后聽之 家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4）下列表述錯誤的一項是（ ） A.《詠雪》中的“兄子胡兒”即《林道人詣謝公》中的“東陽”。C.《林道人詣謝公》文末謝公所說的話，是對王夫人的贊頌。（5）魯迅先生稱《世說新語》是“一部名士的教科書”。 【答案】 （1）A（2）家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見?。?）（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來，但是太傅謝安卻把他留住。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學習與鍛煉對于成才的重要性。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個反例。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。故選A。 （3） “再”“遣”“留”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 （5）甲文寫了謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛，謝公也并非贊頌，而是無奈、氣惱。A； ⑵家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！ ⑶（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來，但是太傅謝安卻把他留?。?⑷C； ⑸①《世說新語》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)像； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋怼|陽（謝朗）那時還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。東陽的母親王夫人在隔壁聽他們辯論，兩次讓人叫東陽回去，都被謝太傅留住。”就哭著把兒子抱回去了。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙?“未若柳絮因風起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ①俄而雪驟（________） ②撒鹽空中差可擬（________） ③兒女講論文義（________）（2）把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3）下列對原文的分析理解，不正確的一項是（B.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。，這是閑來之筆，可有可無。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“文義”意思是文章的義理。①何，疑問代詞，什么。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②未若：比不上。故此句可以翻譯為：不如比作風吹柳絮滿天飛舞。并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。 ⑶ D【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查學生文言文翻譯的能力。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。 其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。②有陰德者，天報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。 ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。 【解析】【分析】選自《新序》。年代：西漢。故選A。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會離開母親而死去?！彼赣H對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的。9．以下是一位同學的文言文專題復習活頁本，根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。 意：意志。 去：離開。舍，同“釋”，解除、消除。“意”是一詞多義：意志；意趣；料想。“樂”是詞類活用，名詞活用為動詞，意動用法，以……為樂?！叭ァ笔枪沤癞惲x，古義是離開，今義是到某地。 意：意志。 去：離開。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 獻馬賈禍芮季曰：“不如捐①之。今以師歸而獻馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子?！备ヂ牐浍I之。 榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱。（選自《郁離子②嘵（xiāo）：吵嚷，爭吵。③譖：誣陷，中傷。 ） ／與朋友交而不信乎／知之者不如好之者／屠懼，投以骨／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個主要人物，請分別概括其中兩個人的性格特點。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。③榮夷公：貪婪而狠毒。故選B。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。從“王欲無厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽忠告獻馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠但不聽勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。 故答案為：⑴B ⑵ 子無以應之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。②芮伯：忠誠卻愚蠢?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對