【文章內容簡介】 信息交代清楚，觀點明確，語言簡潔，語氣委婉。發(fā)短信時應做到有稱呼，有禮貌，語言得體。4．閱讀語段，按要求完成下面的問題。 ①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個世界。②我們費盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。③但是，挫折并不等于失敗。④________一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，________他今天的失利，就不是真正的失敗。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞? （2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。 （3）請在第④句的橫線上補上一組關聯(lián)詞語。 ________一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，________他今天的失利，就不是真正的失敗?！敬鸢浮?（1）挫折與失敗來到世界。（2）我們費盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。（3）如果；那么 【解析】【分析】（1）這句話的主語是“挫折與失敗”；后面部分是謂語，包含謂語動詞“伴隨”，狀語“總是伴隨著我們的生命”，定語“這個”，賓語“世界”。所以句子主干為“挫折與失敗來到世界”。 （2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失敗”由于否定不當而導致不合邏輯，應該把“遭受”前的“不”去掉。 （3）第④句是兩個分句，前面講“一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來”只是一種假設，后面“他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設情況下出現(xiàn)的結果，前后分句構成了假設關系，所以應該填上表假設關系的關聯(lián)詞語。 故答案為：⑴挫折與失敗來到世界。 ⑵我們費盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。 ⑶如果；那么。 【點評】⑴本題考查句子主干提取。句子主干需要提出主語、謂語、賓語三個部分； ⑵不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當、否定不當、主客倒置和不合生活事實。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏輯錯誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤； ⑶本題考查關聯(lián)詞運用。根據(jù)兩個語句的關系，即可選擇出正確的關聯(lián)詞語。5．為下列畫線病句提出修改意見。 我國首顆教育共享衛(wèi)星“少年星一號”2018年2月2日發(fā)射升空。①這顆衛(wèi)星的主要功能是起無線電存儲及轉發(fā)，并進行空間威像實驗、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗證等作用。②參與實驗的學校，未來均可開設衛(wèi)星測控科普課程，讓同學們在教室里獲得天地互動的巔峰體驗，喚醒學生對未知世界深層探索。（1）第①句句式雜糅，其修改意見：________。 （2）第②句成分殘缺，其修改意見：________。 【答案】 （1）刪除“起”“作用”（2）在結尾添加“的興趣” 【解析】【分析】（1）第一句“主要功能”與“起……作用”句式雜糅。改為“這顆衛(wèi)星的主要功能是無線電存儲及轉發(fā)，并進行空間威像實驗、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗證等”即可。 （2）殘缺“喚醒”的賓語中心語。改為“喚醒學生對未知世界深層探索的興趣”即可。 故答案為：⑴ 刪除“起”“作用” ⑵ 在結尾添加“的興趣” 【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。6．閱讀下面新聞，回答有關問題。 2018年1月26日，航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報社，與北京航空航天大學、北京師范大學、北京市八一學校、北京市第五中學的學生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢，現(xiàn)場氣氛熱烈、暖意融融。（1）試用簡潔的語言概括這則新聞的主要內容，20字以內。 （2）浩瀚的宇宙讓來自北京航空航天大學的郭自偉深感個人的渺小，他向航天員“取經(jīng)”，詢問該如何規(guī)劃未來的路?！百Y深逐夢人”景海鵬建議他要“________、________、________”。請將下列三個短語填入文中的橫線處。（只填序號） ①勤于圓夢 ②敢于有夢 ③勇于追夢（3）閱讀下列兩段話，說說你從中得到的啟示。 “夢想、感恩、忠誠”是支撐景海鵬前行的力量，他堅定地說：“夢想能到達的地方，總有一天腳步也會到達。”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡?！标惗囊环捼A得了在場學生的陣陣掌聲?！敬鸢浮?（1）英雄航天員與首都學子共敘航天夢。（2）②；③；①（3）人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 【解析】【分析】（1）可提取“航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報社，與北京航空航天大學、北京師范大學、北京市八一學校、北京市第五中學的學生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢”分析壓縮，即可整理出正確答案。 （2）先有“敢于有夢”這一前提，才能付諸行動去“勇于追夢”，最終才能“勤于圓夢”。故順序應為②③①。 （3）要答好此題，首先要閱讀好題干所給的兩段話，并要注意關鍵性的語句，充分把握內容，然后歸納出材料的中心，看看材料到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個觀點后進行論述。如可分析“夢想能到達的地方，總有一天腳步也會到達”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡”兩句，從夢想成就美好人生的角度作答。 故答案為：⑴ 英雄航天員與首都學子共敘航天夢。 ⑵ ② ； ③ ； ① ⑶ 人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 【點評】⑴本題考查學生新聞內容的概括能力，概括新聞的主要內容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。具體方法是：1．抓關鍵詞語；2．關注重要句子；3．如果有導語就要抓住。 ⑵本題考查詞語的運用，注意結合詞語意思，明確順序。 ⑶本題考查閱讀啟示的把握，注意結合句意，談出自己見解。7．下面語段中畫線部分有語病，請按要求修改或指出病因。 ①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。 ②通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時 ， 進一步提升市民的素質。（1）①處重復啰嗦，修改方法是：________。 （2）②處“短信”后面應加上“的活動”，該句的病因是：________。 （3）③處語序不當，修改方法是：________。 【答案】 （1）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分殘缺，少賓語（中心語）（3）發(fā)展和傳承交換位置 【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重復，“新格局”或“的局面”去掉一個。 （2）“開展”一詞缺少“賓語中心語”。故應該在“短信”后加“的活動”。 （3）文化首先“傳承”，然后才能“發(fā)展”。故“發(fā)展”和“傳承”交換位置。 故答案為：⑴ 去掉“新格局”或“的局面” ⑵ 成分殘缺，少賓語（中心語） ⑶ 發(fā)展和傳承交換位置 【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。8．閱讀下面的文字，按要求作答。 五月的榕城，藍天碧水，萬物蔥蘢①（A．l242。ng B．lǒn