【文章內(nèi)容簡介】 不息的精神基因。古有“扇枕溫衾”等24孝故事代代相傳，今有“為父捐腎”等當代中國24典范。請你也講一個你熟知的關(guān)于“孝”的故事。 （2）最近，學校開展踐行《弟子規(guī)》活動。一天晚上，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，你想對他說些什么？（30字左右） （3）活動中需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。 【答案】 （1）吳猛，晉朝人，八歲時就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。（2）示例一：小明，你真是個孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學習的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會尊重你的意見。（3）①好好學習，用優(yōu)異的成績回報父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。 【解析】【分析】（1）從自己了解的有關(guān)“孝親敬老”的故事中選擇一個，概述其怎樣“盡孝”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。 （2）語言表達題。首先要有稱謂，其次要從小明踐行《弟子規(guī)》的角度對其行為進行肯定和褒揚來作答。符合題目要求即可。 （3）本題作答圍繞著活動的主題“孝”，從一個中學生的生活、學習等方面來提“如何盡孝”的建議。如努力學習，用成績回報父母；力所能及地幫助家人做家務(wù)；盡自己最大努力為父母分憂等。答案不唯一，符合題意即可。 故答案為：⑴ 吳猛，晉朝人，八歲時就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。 ⑵ 示例一：小明，你真是個孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學習的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會尊重你的意見。 ⑶ ①好好學習，用優(yōu)異的成績回報父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。 【點評】⑴本題考查學生的文化積淀。從古至今關(guān)于“孝”的故事有很多，選取一個把梗概說清。 ⑵本題考查學生的語言運用能力。解答時，注意把握不同對象的稱呼用語及措辭的委婉恰當，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)涵和對“父母教，須敬聽”含義的理解，再針對題干中小明的做法，表示贊同或者有異議并且說明理由。 ⑶本題考查學生對語言的實際運用能力以及探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。7．閱讀下面文字，完成題目。 翻開課本，總有一些人觸動我們的心靈。聞一多目不窺園，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污hu236。，戰(zhàn)斗到底，我們體會到他對故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類不畏艱險、團結(jié)協(xié)作、堅韌不b225。、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）加下劃線字“鍥”的正確讀音是（ ） （2）填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? ） （3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①hu236。________ ②b225。________ 【答案】 （1）B（2）A（3）穢；拔 【解析】【分析】（1）“鍥”應(yīng)讀qi232。，意思是雕刻。故選B。 （2）“搏斗”的“搏”不要寫成“博”，意思是對打，符合語境。選A。 （3）“污穢”的“穢”不要寫成“匯”，“堅忍不拔”的“拔”不要寫成“撥”。 故答案為：⑴B ；⑵A； ⑶穢、拔【點評】⑴本題考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學生在平時要重點對形近字，形聲字的識記和積累。 ⑵本題考查形近字的辨析，考查的大多數(shù)是生活中常見易錯的基礎(chǔ)字，考生在平時要做好識記和積累。 ⑶本題考查漢字的辨析和書寫能力。解答此題重在平時的積累，對形聲字、形近字、同音字要注意識記、辨析和積累。8．某班級開展“孝親敬老，文明知禮”主題活動，請你參加。 材料一：《說文解字老部》云：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。”材料二：“當代青少年對傳統(tǒng)孝道的認知與傳承狀況調(diào)查”統(tǒng)計表你認為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？你覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣？有必要76．07%已經(jīng)很好13．97%遵守部分22．69%一般29．82%沒必要1．24%做得不夠56．21%材料三：王禮同學考試完后回到家，一進門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起腿看電視。此時，爺爺正和來串門的張大爺在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相！“王禮覺得很委屈，大聲說：“哪那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”王爺爺一向被當?shù)厝朔Q頌為家教有方。晚上，王爺爺找王禮談心。爺爺說：“…”（1）請結(jié)合材料一的圖片及文字，簡要說說“孝”的含義。 （2）從材料二的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，可得出什么結(jié)論？ （3）根據(jù)材料三的情境，以下最符合爺爺說話內(nèi)容的一項是（ ） ，你真不像話！沒有規(guī)矩能成方圓嗎？不講規(guī)矩，學習又有什么用！，你考試這么辛苦，在自己家里不用講究那么多規(guī)矩，放松一下，沒事的，別聽你媽的。，媽媽要你講文明有禮貌，這是對的，這也是我們王家的傳統(tǒng)。學習、考試也是為了今后更好地為人處事?。?，現(xiàn)在你要以學習為主，考上一中最重要，規(guī)矩的事長大了自然就知道了。（4）假如你就是材料三中的王禮，在聽完爺爺?shù)脑捴螅趺椿卮馉敔斈?？請?0—50字表述出來。 【答案】 （1）“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長輩。）