【文章內(nèi)容簡介】 了您！您是世界東方剛剛騰飛的巨龍，不再屈服西方列強的蹂躪；您是華夏大地冉冉升起的明燈，永遠照亮炎黃子孫的心扉！” 祖國，我想對你說：“我因你而自豪！我你而驕傲！”【解析】【分析】（1）解答本題，關(guān)鍵是要理解這段話的內(nèi)容，方志敏首先概括說未來的可愛的中國是什么樣子的，然后再具體描繪未來的中國。概括的內(nèi)容往往給人以想象、憧憬的空間，因此此段中給人帶來 美好憧憬的詞或短語是：活躍躍的創(chuàng)造、日新月異的進步。 （2）ABC符合原文意思，D原文中沒有《義勇軍進行曲》只是暫時用作國歌的內(nèi)容。 （3）這是一道語言表達題，內(nèi)容方面可贊揚中華民族的在這70年呈現(xiàn)出來的奮斗精神、不屈不撓的精神等贊美中國，也可通過中國70年來取得的偉大成就贊美祖國，也可把，結(jié)尾最好有驕傲、自豪的字眼，要起到振奮人心的效果。形式上，可以用比喻、排比反問等修辭手法，加強語言的表達效果。語言要準確、生動、連貫。 故答案為：⑴ 活躍躍的創(chuàng)造、日新月異的進步。 ⑵ D； ⑶ 祖國，我想對你說：“70年的痛苦與艱辛，70年的拼搏與奮斗，成就了您！您是世界東方剛剛騰飛的巨龍，不再屈服西方列強的蹂躪；您是華夏大地冉冉升起的明燈，永遠照亮炎黃子孫的心扉！”祖國，我想對你說：“我因你而自豪！我你而驕傲！”【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上梳理并理解文章的內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文段中篩選合適的內(nèi)容即可。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進行比較，分析其細微差別，然后作出選擇。 ⑶本題考查語言表達能力。做這樣的題，關(guān)鍵在于平時的積累，平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。8．讀下面的文字，按要求作答。 時間之河chuān流不息，復(fù)興路上風華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)【甲】（孜孜以求/孜孜不倦）的強國夢、復(fù)興夢，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。然而，面對“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個時代的命題，【乙】（面對/應(yīng)對）屬于這個時代的挑戰(zhàn)，正如習近平總書記所強調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準備付出更為艱巨，更為艱苦的努力?！盻_______________，________________，________________，________________；正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wēi wēi中華青春永駐。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線的字注音。 chuān________wēi wēi________流不息風華正茂________中華（2）從括號里選擇恰當?shù)脑~，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。 甲________；乙________（3）在文段橫線處填入語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵?） ①與五四對話②正是為了深化我們的思考③與五四以來的歷史對話④堅定我們的腳步A.③①②④B.①②④③C.②④①③D.①③②④【答案】 （1）川；m224。o；巍?。?）孜孜以求；應(yīng)對（3）D 【解析】【分析】⑴仔細把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語?！按ā辈灰獙懗伞按保⒁狻?巍 ”字的偏旁部首。 ⑵ 革命先驅(qū)追求強國夢、復(fù)興夢 ，舍生忘死，用“ 孜孜以求 ”恰當， 孜孜不倦是指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習勤奮不知疲倦，在這里不合語境。 “應(yīng)對挑戰(zhàn)”是固定式搭配，要做到“ 付出更為艱巨，更為艱苦的努力 ”，“面對”和后文不銜接。 ⑶ ①句提出“ 與五四對話 ”的話題；③句具體解釋： 與五四以來的歷史對話 ；②句交代目的是“ 正是為了深化我們的思考 ”；④句“堅定腳步”和下一句“正是為了”銜接。順序為 ①③②④，故選D。 故答案為：⑴① 川 ；② m224。o ；③ 巍巍 。 ⑵ 孜孜以求 ； 應(yīng)對 。 ⑶D【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，辨析字形要準確把握詞語在語境中的意義，辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。 ⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時應(yīng)注意，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑶本題考查排列句子順序。答題時應(yīng)注意，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥Ｍㄗx語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。9．普通話讓你走得更遠，方言卻讓你記住你的根在哪里。方言不僅僅是一種語言，它的背后更包含著很多家鄉(xiāng)味道。鄉(xiāng)音中有童年，有回憶，更有文化，有傳承。請閱讀下列材料，完成題目。 （1）請觀察下面的方言詞匯，歸納柳州方言的特點。 皮癢（犯賤） 闖彩（幸運） 錘姜（拍馬屁）搏底（貪小便宜） 聊盆（找茬） 答你都困（懶得理你）（2）央視某知名記者赴柳州周邊農(nóng)村采訪扶貧攻堅工作。遇到貧困戶老鄉(xiāng)，兩人有如下一番對話，請解釋劃線詞。（三個詞語任選兩個解釋） 記者：老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？老鄉(xiāng)：嫩子沒歡迎咯？他們幫我找項目，幫我找銷路。我的身體沒嫩子好，還幫我買了藥，一吃就起泡了！記者：身體不好，家里的春耕怎么辦呢？老鄉(xiāng)：粗活路都是村干部幫我做的。感謝大家喲。（3）某中學語文老師丁老師在教《鄒忌諷齊王納諫》一課時，把柳州話引入了語文課堂，用柳州話來翻譯文章，博得了學生們的陣陣掌聲和笑聲，但也遇到不同聲音。請根據(jù)語境，補全對話。 張老師：語文課堂是很嚴肅的地方，更何況文言文是我們老祖宗流傳下來的瑰寶，這樣處理不夠嚴肅吧？李老師：挺好的呀！我就很喜歡這樣的處理，多接地氣！語文要跟生活聯(lián)系起來嘛，你看孩子們多開心。這就是語文的生命力嘛。丁老師：________?！敬鸢浮?（1）風趣、幽默，充滿生活氣息，但有時會顯得粗俗。（2）嫩子：怎么。起泡：有效果。粗活路：重活（累活）。（3）略 【解析】【分析】（1）從題目中給出方言來看，這些語言貼近人們的生活，讓人感到方言的形象活潑、風趣幽默，充滿生活氣息的特點。 （2）本題作答可結(jié)合語境來推斷。從語句表達的意思看，“嫩子”是“怎么”的意思；“起泡”指的是吃藥，應(yīng)該是“有效果”的意思。從“是村干部幫我做的”可以推斷“粗活路”應(yīng)該指的是“重活、累活”。 （3）開放性試題。這類試題實際是考查學生對問題的理解和分析能力。文本材料中，丁老師把柳州話引入了語文課堂，博得了學生們的陣陣掌聲和笑聲。張老師和李老師對這一做法也持有不同的意見。此時丁老師可以闡釋自己把“柳州話”引入課堂的原因和理由。據(jù)此擬寫作答。做到觀點鮮明，條理清楚，闡釋清晰。答案不唯一，符合語境即可。 故答案為：⑴風趣、幽默，充滿生活氣息，但有時會顯得粗俗。 ⑵嫩子：怎么。起泡：有效果。粗活路：重活（累活）。 ⑶略。 【點評】⑴綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。 ⑵本題考查語言特色的歸納概括。根據(jù)語境即可解決； ⑶此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。10．根據(jù)你對中國傳統(tǒng)節(jié)日和對聯(lián)常識的了解，完成下面的填空。 （1）中秋賞月，小明爸爸提議用對對子的方式為節(jié)日助興。他吟誦了上聯(lián)“明月映天一輪滿”，小明對出下聯(lián)（ ） A.花香千里到門庭B.冷露無聲濕桂花C.甘露被宇萬家明D.葉脫疏桐秋正半（2）春節(jié)將至，小明家要貼一副對聯(lián)，最佳的選擇是：上聯(lián)①________，下聯(lián)②________。 A．堂前營草舒眉綠B．綠柳吐絮迎新春C．爆竹傳聲又歲除D．春風送暖入屠蘇E．紅梅含苞傲