【文章內容簡介】 力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ⑵（1）本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯字數相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯同一位置出現同一詞語，也避免同一個字出現在上下聯不同的位置；④上仄下平原則，即上聯末字押仄聲韻，下聯末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 ⑶本題考查擬寫座右銘的能力。座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的座右銘。這樣的題其實也是考查語言表達能力。答題時一定要注意語言要精煉、具有激勵作用。7．閱讀下面的文字，完成題目。 歷史上，廣東不僅是絲綢、瓷器、茶葉等中國大宗傳統(tǒng)商品的出口集散地，也是世界時尚用品的重要產地，其代表就是廣東的扇子。扇子，東西方都有，但來自廣東的扇子賣得特別火，風靡歐美球，暢銷世界。 1699年英國東印度公司首次在廣東訂制了8萬件扇子，這些扇子一抵達歐洲市場，就備受青睞，歐洲的宮廷貴婦都以擁有一柄精致華美、充滿異國情調的廣東扇子為時尚。19世紀，在美國東部海岸城市、幾乎沒有一位女士不拿著一把來白廣東的扇子出現在夏日晚會或時裝舞會上。（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過16個字。 （2）根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副對聯。 無處 隨時 不清風 動來 舉起 消酷暑【答案】 （1）示例一：廣東的扇子曾暢銷世界。 示例二：廣東的扇子曾風靡歐美，暢銷世界。（2）上聯：舉起隨時消酷暑 下聯：動來無處不清風【解析】【分析】（1）這則材料第一段主要內容是：廣東是扇子的產地，曾經風靡歐美球，暢銷世界 ；第二段舉例說明這個觀點。因此，這則材料的主要內容是： 廣東的扇子曾風靡歐美，暢銷世界。 主要概括時不要超過16個字。 （2）“動來”和“舉起”都是動詞，“不清風”“消酷暑”都是三個字的動賓短語，“無處”“隨時”都是表述時空的詞語，根據對聯上下句字數相同，結構相同，詞性相同，內容相關的要求組成對聯即可。 故答案為：⑴ 示例一：廣東的扇子曾暢銷世界。示例二：廣東的扇子曾風靡歐美，暢銷世界。 ⑵上聯：舉起隨時消酷暑 下聯：動來無處不清風【點評】⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。 ⑵本題考查擬寫對聯的能力，擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。8．普通話讓你走得更遠，方言卻讓你記住你的根在哪里。方言不僅僅是一種語言，它的背后更包含著很多家鄉(xiāng)味道。鄉(xiāng)音中有童年，有回憶，更有文化，有傳承。請閱讀下列材料，完成題目。 （1）請觀察下面的方言詞匯，歸納柳州方言的特點。 皮癢（犯賤） 闖彩（幸運） 錘姜（拍馬屁）搏底（貪小便宜） 聊盆（找茬） 答你都困（懶得理你）（2）央視某知名記者赴柳州周邊農村采訪扶貧攻堅工作。遇到貧困戶老鄉(xiāng)，兩人有如下一番對話，請解釋劃線詞。（三個詞語任選兩個解釋） 記者：老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？老鄉(xiāng)：嫩子沒歡迎咯？他們幫我找項目，幫我找銷路。我的身體沒嫩子好，還幫我買了藥，一吃就起泡了！記者：身體不好，家里的春耕怎么辦呢？老鄉(xiāng)：粗活路都是村干部幫我做的。感謝大家喲。（3）某中學語文老師丁老師在教《鄒忌諷齊王納諫》一課時，把柳州話引入了語文課堂，用柳州話來翻譯文章，博得了學生們的陣陣掌聲和笑聲，但也遇到不同聲音。請根據語境，補全對話。 張老師：語文課堂是很嚴肅的地方，更何況文言文是我們老祖宗流傳下來的瑰寶，這樣處理不夠嚴肅吧？李老師：挺好的呀！我就很喜歡這樣的處理，多接地氣！語文要跟生活聯系起來嘛，你看孩子們多開心。這就是語文的生命力嘛。丁老師：________?！敬鸢浮?（1）風趣、幽默，充滿生活氣息，但有時會顯得粗俗。（2）嫩子：怎么。起泡：有效果。粗活路：重活（累活）。（3）略 【解析】【分析】（1）從題目中給出方言來看，這些語言貼近人們的生活，讓人感到方言的形象活潑、風趣幽默，充滿生活氣息的特點。 （2）本題作答可結合語境來推斷。從語句表達的意思看，“嫩子”是“怎么”的意思；“起泡”指的是吃藥，應該是“有效果”的意思。從“是村干部幫我做的”可以推斷“粗活路”應該指的是“重活、累活”。 （3）開放性試題。這類試題實際是考查學生對問題的理解和分析能力。文本材料中，丁老師把柳州話引入了語文課堂，博得了學生們的陣陣掌聲和笑聲。張老師和李老師對這一做法也持有不同的意見。此時丁老師可以闡釋自己把“柳州話”引入課堂的原因和理由。據此擬寫作答。做到觀點鮮明，條理清楚，闡釋清晰。答案不唯一，符合語境即可。 故答案為：⑴風趣、幽默，充滿生活氣息，但有時會顯得粗俗。 ⑵嫩子：怎么。起泡：有效果。粗活路：重活（累活）。 ⑶略。 【點評】⑴綜合讀寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。 ⑵本題考查語言特色的歸納概括。根據語境即可解決； ⑶此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。9．閱讀下面的文字，按要求作答。 當地時間4月15日，一場大火讓甲（A．櫛風沐雨；B．風雨如晦）850多年的巴黎圣母院嚴重損毀。主塔尖在大火中倒塌，木質屋頂完全被燒毀……發(fā)自現場的照片和視頻，瞬間令全世界那些鐘愛卡西莫多、艾斯美拉達的情懷變得無處安放?！懊利?、壯觀的法國靈魂的一部分灰飛煙滅，讓人無比悲痛?！狈▏顿M加羅報》發(fā)表的社論如此評價這場火災，也點明了巴黎圣母院之于法國的價值。________________________________________________________________。 火勢在教堂屋頂蔓延時，曾有預測說巴黎圣母院可能主體結構不保，但約500名消防員奮斗5個多小時控制住了火勢，將乙（A．損壞；B．損失）降到了最低點。重點文物在火勢蔓延之前得到搶救轉移，科技公司已著①（A．zhu243。；B．zh225。o）手利用新技術對其進行數字重建。不能讓大火吞sh236。②（A．嗜；B．噬）人類文明的記憶，珍重與保護，一樣都不可少。（1）為文中①處劃線字選擇正確讀音，根據②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。 ①處________；②處________（2）為文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。 甲________；乙________（3）填入文中波浪線處的句子順序最恰當的一項是（ ） ①每年有近1300萬人次游客前往參觀游覽②耗時180多年建成的巴黎圣母院③是巴黎乃至歐洲參觀人數最多的名勝之④超過埃菲爾鐵塔A.①②④③B.②④①③C.②①④③【答案】 （1）A；B（2）A；B（3）C 【解析】【分析】（1）①“著”是多音字，“著手”的“著”應讀作“zhu243?！?，沒有正確答案。②“吞噬”不是“吞嗜”，“嗜”是“ 喜歡，愛好 ”的意思。 （2）甲： 櫛風沐雨： 形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。風雨如晦： 指白天刮風下雨，天色暗得像黑夜一樣。 形容政治黑暗