【文章內容簡介】 宣傳，這樣會誤導別人，您說對嗎？ ⑶ 你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承?！军c評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 ⑵此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 ⑶本題考查語言表達能力。語言表達的題關鍵在于平時，平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，積累的多了，實踐的多了，語言表達能力自然就提高了。9．在4月23日“世界讀書日”到來之際，九（3）班開展了“愛名著，愛閱讀”讀書活動。請你一起來參與下面的系列活動。 （1）活動一：萃取名著精華，制作書簽 名著閱讀，代代相傳。同學們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽，送給新七年級同學。請你從以下“備選名著”中選擇兩部，仿照示例，完成書簽。備選名著：《童年》、《海底兩萬里》、《水滸》、《駱駝祥子》、《西游記》【示例】保爾煉就鋼鐵意志，唱響生命贊歌?！朵撹F是怎樣煉成的》（2）活動二：名著精彩片段品讀。 魯智深道：“‘殺人須見血，教人須救徹。’灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”兩個公人聽了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話！且只得隨順他一處行路?！保ā端疂G傳》）從魯智深的話可以看出其什么品質？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？（3）活動三：讀書調查 中學生閱讀情況調查表項目201620172018不喜歡閱讀43%36%25%喜歡閱讀紙質書籍18%21%22%用手機電腦閱讀39%42%53%①上表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。②現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？【答案】 （1）示例1：阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間?！锻辍? 示例2：祥子個人主義奮斗夢破，人生走向毀滅?！恶橊勏樽印肥纠?：阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神?！逗５變扇f里》示例4：梁山好漢舉起行道義旗，留下英雄美名?！端疂G》示例5：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，伸張人間正義?！端疂G》示例6：唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終得真經(jīng)——《西游記》（2）品質：愛憎分明，除暴安良。 兄弟：林沖。原因：林沖來到了滄州，但高衙內欲置其于死地，派人火燒草料場欲置之死地。林沖奮起反抗，殺了陸謙和兩個公人，風雪之夜，被逼上了梁山。（3）①這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？ 【解析】【分析】⑴本題考查文學作品的閱讀情況以及仿寫句子的能力。解答時，根據(jù)對文學作品的閱讀，選取合適作品，仿照例句的結構，保持形式一致，寫出流暢并有文采的語句。本題仿寫句子應按照“名著中人名+人物特點——名著名稱”格式作答。⑵本題考查了《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的積累。由文段內容可知，是″魯智深大鬧野豬林，救出林沖″這一故事情節(jié)。二位差人平白要害死林沖，魯智深要將他們一杖打死，表現(xiàn)了他的愛憎分明，除暴安良，而林沖卻不想再生事端，阻止了魯智深。在滄州遇到了舊知李小二，才得知陸謙等人還是沒放過他。在陸謙等人燒了草料場后，林沖殺了他們，斷了一切生路后，被迫上梁山。⑶①本題考查學生從表格中得出結論的能力。根據(jù)表格中的文字和數(shù)據(jù)，結合題目的要求，即可作答。認真觀察表格可知， 這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②本題考查語言表達。作答本題時，先是稱呼，然后向其說明電子閱讀的危害和紙質閱讀的好處。最后向其提出希望即可。語意清晰明了，語氣真誠委婉，便于對方接受。故答案為：⑴示例1：阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間。——《童年》示例2：祥子個人主義奮斗夢破，人生走向毀滅?！恶橊勏樽印肥纠?：阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神?！逗５變扇f里》示例4：梁山好漢舉起行道義旗，留下英雄美名?！端疂G》示例5：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，伸張人間正義?！端疂G》示例6：唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終得真經(jīng)——《西游記》。⑵ 品質：愛憎分明，除暴安良。兄弟：林沖。原因：林沖來到了滄州，但高衙內欲置其于死地，派人火燒草料場欲置之死地。林沖奮起反抗，殺了陸謙和兩個公人，風雪之夜，被逼上了梁山。⑶①這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？【點評】⑴本題重點考查文學作品的閱讀情況以及仿寫句子的能力和對文學名著的鑒賞分析能力。⑵本題考查了學生對名著的內容的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述自己的認識。⑶語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。10．學習了本課后，語文老師進行了一次關于鳥的綜合性學習活動，請你運用相關知識完成下面的任務。 （1）選用一句切合語境的唐詩填空。 如果我們不采取護鳥措施，可能會導致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護鳥衛(wèi)士，祖國大地便會“________”。（2）請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（3）請你擬一則宣傳保護鳥類的公益廣告。（不超過20個字） 【答案】 （1）處處聞啼鳥（2）語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（3）保護鳥類，就是保護人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。我們應與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。 【解析】【分析】（1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護鳥措施，鳥類大量消失滅絕，可能會導致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護鳥衛(wèi)士，祖國大地便會處處充滿鳥語花香，正好對應《春曉》中的“處處聞啼鳥”。 （2）本題考查欣賞對聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”，技藝對功夫而不是小技對功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結合，前句收斂寓意手藝精細并帶自謙含義，后句開放表技術精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特點 。 （3）本題考查擬寫宣傳標語。比如：保護鳥類保護野生動物 維護生態(tài)平衡。愛鳥護鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護野生動物就是保護人類自己！同在藍天下 人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵 鳥是人類的朋友。關注候鳥 保護環(huán)境。 故答案為：（1）處處聞啼鳥； （2）語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。 （3）保護鳥類，就是保護人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。我們應與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。 【點評】（1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時應注意，古詩文默寫題都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。 （2）本題考查欣賞對聯(lián)的妙處。答題時應注意，對聯(lián)是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 （3）本題考查擬寫宣傳標語。答題時應注意，宣傳標語就是用簡潔的語言寫出具有鼓舞、宣揚作用的話語。在擬寫宣傳語的過程中有哪些注意事項：，指向明確。緊扣活動內容，抓住活動主題，具體、明確地表達活動的目的和意義。，樸實平易。要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡易通俗，大眾化。，妙達情意。 11．學習完《鄒忌諷齊王納諫》后，同學們對鄒忌的進諫策略和齊威王的納諫魄力十分佩服。請你一起完成下面的任務。 （1）請將下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進言委婉下聯(lián)：________（2）鄒忌采用了委婉勸說的方式令君主納諫，使之廣開言路，收到了很好的效果。受此啟發(fā)，綠茵中學的學生想建議李校長開設“校長信箱”，廣開言路。假如你是學生代表，見到李校長后，你將會怎樣說？（不超過40個字） 【答案】（1）威王懸賞納諫從諫如流（2）學校要是能設立一個“校長信箱”，讓大家為學校的發(fā)展建言獻策，這是多好的一件事?。? 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。對聯(lián)最本質的特征是“對仗”，要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗?！多u忌諷齊王納諫》寫鄒忌有自知之明，善于思考，勇于進諫，齊威王知錯能改，從諫如流，革除弊端，有改良政治的迫切愿望和巨大決心，廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正。因此對聯(lián)為：鄒忌巧言善辯進言委婉，威王懸賞納諫從諫如流。（2）本題考查探究和建議。需結合材料提取主要內容信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理，切合實際有可操作性。結合齊威王廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正的事例，提出建議：學校要是能設立一個“校長信箱”，讓大家為學校的發(fā)展建言獻策，這是多好的一件事??！故答案為：（1）威王懸賞納諫從諫如流（2）學校要是能設立一個“校長信箱”，讓大家為學校的發(fā)展建言獻策，這是多好的一件事??！【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應注意，這是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應用。首先，明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。（2）本題考查探究和見解表述。答題時應注意，結合現(xiàn)實生活，喚起生活體驗、學習經(jīng)驗，從經(jīng)驗和知識積累中調動對應因素，圍繞題目的實際情境進行設計、構思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點要鮮明。12．閱讀下文，回答問題。 關于“金庸小說”的主題閱讀【話題背景】 1996年謝冕、錢理群主編的《百年中國文學經(jīng)典》選入金庸小說《射雕英雄傳》。引發(fā)了一場有關“文學經(jīng)典”的論爭。 2004年秋，金庸武俠小說《天龍八部》走進人教版高中語文讀本。傳言已久的“金庸入選語文教材”被印證，引起激烈爭議?！菊{查數(shù)據(jù)】 來自網(wǎng)絡的調查顯示，對金庸作品入選中學課本，有23．6%的網(wǎng)民認為“絕對是好事，武俠精神是很好的精神食糧”，同時也有16．38%的人認為是“壞事，會教壞下一代的”，而將近49%的網(wǎng)民則表示“很難說，關鍵在于老師怎么講”。（圖一：被調查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖二：被調查者對于金庸小說的態(tài)度）（圖三：被調查者喜歡金庸小說的原因）