【文章內(nèi)容簡介】 7．閱讀下面的材料，按要求完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 材料一：習(xí)總書記說：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！保ㄟx自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，2017年12月21日人民網(wǎng)）材料二：教育部部長陳寶生說：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很喜歡。”（選自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事》，2018年3月20日教育部網(wǎng)站）材料三：人民教育出版社中小學(xué)語文課本中古詩文閱讀堂統(tǒng)計總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇增長率版本版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2013版696411．521．379．7%93．8%2017版12412420．741．3【注】小學(xué)學(xué)制為六年，初中學(xué)制為三年。（1）閱讀材料三，你可以得出哪些結(jié)論？ （2）小明拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。”請你聯(lián)系上述材料，給他寫幾句鼓勵的話。 【答案】 （1）2017版較2013版中小學(xué)語文課本中古詩文總篇數(shù)增加近1倍。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近1倍，增長率較高，其中中學(xué)增長率比小學(xué)高。（2）小明同學(xué)，剛開始學(xué)古詩文的時候，是有一些難度，不要急，要堅持學(xué)，書讀百遍其義自現(xiàn)，當(dāng)你走進(jìn)古詩文中，領(lǐng)略了它們的風(fēng)采，你會發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，閱讀古詩文可以提高個人文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真觀察圖表，比較2013版和2017版這幾項數(shù)據(jù)，2013版和2017版小學(xué)、初中的古詩文總篇數(shù)分別為69和1264和124，由此可以看出2017版較2013版中小學(xué)語文課本中古詩文總篇數(shù)增加近1倍。、由此可以看出2013版和2017版學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近1倍， 2013版和2017版小學(xué)、初中的古詩文增長率分別為 79．7% 和 93．8% ，由此可以看出增長率較高，其中中學(xué)增長率比小學(xué)高。 （2）材料主要是從閱讀古詩文的意義和作用方面來說的，如能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情等， 結(jié)合材料一、二中有關(guān)學(xué)習(xí)古詩文的意義和作用的表述來組織答案。答題時首先要有稱呼，然后針對小明的擔(dān)憂寫幾句鼓勵性的語言，要加入材料中有關(guān)閱讀古詩文的意義和作用，語句通順、連貫。 故答案為：⑴ 2017版較2013版中小學(xué)語文課本中古詩文總篇數(shù)增加近1倍。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近1倍，增長率較高，其中中學(xué)增長率比小學(xué)高。 ⑵ 小明同學(xué)，剛開始學(xué)古詩文的時候，是有一些難度，不要急，要堅持學(xué)，書讀百遍其義自現(xiàn)，當(dāng)你走進(jìn)古詩文中，領(lǐng)略了它們的風(fēng)采，你會發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，閱讀古詩文可以提高個人文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵?！军c評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。 ⑵本題考查語言表達(dá)能力。答題時要結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，另外要注意語言得體，連貫、簡潔。8．班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。 （1）【設(shè)計活動】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了以下活動，請你再設(shè)計一個，以豐富活動內(nèi)容。 活動一：舉辦“君子自強不息”手抄報比賽活動二：舉辦“君子自強不息”演講比賽活動三：________（2）【整理材料】下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，這些材料中不符合主題要求的兩項是________（只填序號）。 ①孫康映雪 ②曲高和寡 ③車胤囊螢 ④岳母刺字 ⑤宋濂抄書 ⑥諸葛亮出山（3）【學(xué)習(xí)榜樣】長沙理工大學(xué)90后研究生鄒勇松，每天透析4次卻捧出6項發(fā)明，榮登2018年6月中國好人榜。校園小記者想邀請他到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對面的交流，假設(shè)安排你給他打電話聯(lián)系活動事宜，你應(yīng)該怎么說？ 【答案】 （1）舉辦“君子自強不息”征文比賽（2）②⑥（3）鄒哥哥，你好！我是學(xué)校的小記者。你自強不息，榮登中國好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對面的交流，請問你什么時候方便呢？ 【解析】【分析】（1）設(shè)計活動項目，一要圍繞活動主題“君子自強不息”，二要切實可行。題目已經(jīng)給出了“手抄報比賽”和“演講比賽”的活動，再設(shè)計一個類似的活動即可。如征文比賽、故事會等皆可。 （2）“曲高和寡”比喻知音難得，“諸葛亮出山”體現(xiàn)的是士為知己者死，這兩項不符合“自強不息”的主題。 （3）首先寫出稱呼、問候語、接著要進(jìn)行自我介紹，然后評價對方事跡、提出請求。注意語氣要委婉，語言要得體。 故答案為：⑴ 舉辦“君子自強不息”征文比賽 ⑵ ②⑥ ⑶ 鄒哥哥，你好！我是學(xué)校的小記者。你自強不息，榮登中國好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對面的交流，請問你什么時候方便呢？【點評】⑴本題考查設(shè)計活動方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。 ⑵本題考查理解和運用材料的能力。答題的關(guān)鍵是要理解材料的內(nèi)容，然后再根據(jù)活動注意進(jìn)行判斷。 ⑶本題考查口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。9．閱讀下面的材料，回答后面的問題。 材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)進(jìn)行閱讀，對報紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手機(jī)閱讀對讀者和對出版行業(yè)的改變其實剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗注定會對年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機(jī)閱讀基本上免費，也使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對思維方式都會產(chǎn)生很大影響。手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不容易實現(xiàn)深度閱讀。材料三：（1）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？ （2）上圖是題為“手機(jī)族”的漫畫，請介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語。 【答案】 （1）手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（2）內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主） 【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料二“手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀……缺少耐心”可以得出：手機(jī)閱讀伴隨著“碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。 （2）作答時抓住畫面中低頭看手機(jī)的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說的就是你”這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡潔、具有宣傳性。 故答案為：⑴手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。 ⑵內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主） 【點評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題10．按照要求完成任務(wù)。 （1）【可愛的中國】朋友，我相信，到那時，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，健康將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！——方志敏 請在語段中找出兩個給你帶來美好憧憬的詞或短語。（2）【莊嚴(yán)的國歌】1949年9月25日，毛澤東、周恩來在中南海主持召開國旗、國徽、國歌、紀(jì)年、國都協(xié)商座談會。在座談會上，馬敘倫等主張暫用《義勇軍進(jìn)行曲》代國歌。因歌詞有“中華民族到了我危險的時候”等歷史性詞句，郭沫若、田漢等建議將歌詞修改一下，但張奚若、梁思成認(rèn)為這首歌曲是歷史性產(chǎn)物，為保持其完整性，詞曲最好不作修改。毛澤東主席和周恩來副主席贊成這種“安不忘?！钡乃枷?，認(rèn)為新中國要達(dá)到真正安定、安全，還需要與內(nèi)外敵人及各種艱難困苦奮斗。周恩來副主席說：“用原來的歌詞才能鼓動情感。修改后，唱起來就不會有那種情感。”（摘編自2017年6月7日《人民日報》） 關(guān)于《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞不作修改的原因，下列表述錯誤的一項是（ ）A.《義勇軍進(jìn)行曲》是歷史性產(chǎn)物，應(yīng)保持其完整性。B.歌詞體現(xiàn)了“安不忘?！彼枷?，新中國仍需要這種意識。C.修改后的歌詞唱起來不能像原歌詞那樣鼓動情感。D.《義勇軍進(jìn)行曲》只是暫時用作國歌，歌詞不用修改。（3）【中國少年說】近日，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國成立70周廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》學(xué)校擬開