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正文內(nèi)容

最新語文部編版七年級(jí)語文下冊練習(xí)題-語言運(yùn)用含答案(編輯修改稿)

2025-04-02 04:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句概括作答。 ⑶本題考查辨析語言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意,語言表達(dá)得體,主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象(稱謂、語氣),場合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍),目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份。7.閱讀下面的文字,完成后面小題 太初元年,司馬遷正式開始了《史記》的寫作。到天漢二年(公元前99年)司馬遷四十七歲的時(shí)候,一場意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年,李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴,中途遇上了敵人的大部隊(duì),雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn),但終因 而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷,武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí),司馬遷一方面為了安慰漢武帝,另一方面也痛恨那些 、 的小人,便說李陵的投降也許是 , “李陵雖然失敗被俘,看他的心意,是想相機(jī)報(bào)效漢朝”,( ),不應(yīng)該再過多地責(zé)怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑 , 后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對(duì)司馬遷的慘重打擊,只是因?yàn)椤妒酚洝愤€沒有寫成,出于一種強(qiáng)烈的使命感,他才忍辱負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來。(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.寡不敵眾 看風(fēng)使舵 落井下石 權(quán)宜之計(jì)B.眾寡懸殊 順?biāo)浦?趁火打劫 緩兵之計(jì)C.眾寡懸殊 看風(fēng)使舵 趁火打劫 權(quán)宜之計(jì)D.寡不敵眾 順?biāo)浦?落井下石 緩兵之計(jì)(2)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.即使他真的投降了敵人,他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚(yáng)名了,如果他真的投降了敵人。C.如果他真的投降了敵人,那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D.雖然他真的投降了敵人,但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。C.結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑?!敬鸢浮?(1)A(2)A(3)D 【解析】【分析】(1)寡不敵眾:人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊:指雙方力量相差很大。根據(jù)語境,第一空應(yīng)填“寡不敵眾”。看風(fēng)使舵:比喻態(tài)度、做法等跟著情勢轉(zhuǎn)變方向(含貶義)。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢辦事。根據(jù)語境,第二空應(yīng)填“看風(fēng)使舵”。落井下石:比喻乘人之危,加以陷害。趁火打劫:趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西,泛指趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。根據(jù)語境,第三空應(yīng)填“落井下石”。權(quán)宜之計(jì):指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的變通方法。緩兵之計(jì):使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策,借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語境,第四空應(yīng)填“權(quán)宜之計(jì)”。故選A。 (2)根據(jù)語境可知,括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)是司馬遷談對(duì)李陵投降一事的部分看法。 B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績,弱化了李陵投降之事,對(duì)漢武帝的呼問針對(duì)性不強(qiáng)。C“如果……那么”表假設(shè)關(guān)系,“那么”后面的內(nèi)容應(yīng)建立在“如果”句的基礎(chǔ)之上,這不合實(shí)情。D“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系,“雖然”句認(rèn)可李陵已投降,這不合實(shí)情。故選A。 (3)A 語序不當(dāng)。“他”指漢武帝還是李陵,表意不明;重點(diǎn)不突出,“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周圍的一群寵幸”對(duì)調(diào)位置。B 語序不當(dāng)。介詞“被”應(yīng)放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據(jù)邏輯可知,“不料想”應(yīng)發(fā)生在前,“結(jié)果”應(yīng)發(fā)生在后。 故答案為:⑴A;⑵A;⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意基本詞語使用的語境。 ⑵解答此題,要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。 ⑶做好本題,要從以下三個(gè)方面入手,一借句意,選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ),二要理題干,在裂解語義意的基礎(chǔ)上,利用語法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng),成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系,要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。8.閱讀下列文段,根據(jù)要求完成小題。 當(dāng)我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界,享受著清幽的氛圍時(shí),那竹林真的靜悄悄嗎?仔細(xì)找找!也許,你會(huì)辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖,正假扮成枯枝,迷惑著“敵人”;也許,你會(huì)看到忙碌的鼠婦,從潮濕的落葉堆中爬出,正把鐘愛的腐zh237。質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分; 。當(dāng)我們沉浸在靜謐中,享受著休閑生活,其實(shí)竹林中的動(dòng)物們 在過著它們的生活。(1)選擇“愛”一詞的正楷字體或行楷字體,進(jìn)行臨寫。 (2)給文段中加下劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 ①氛(________)圍 ②腐zh237。(________)質(zhì) ③沉浸(________)(3)將文段中畫橫線的句子改為陳述句:________ (4)從“卻、也、就”三個(gè)詞中選擇一個(gè),填入文段最后一句的方框中,并簡明說說選擇該詞的理由。 你選擇的詞是:________;理由是:________(5)根據(jù)上下文語境,在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話:________ 【答案】 (1)略(2)fēn;殖;j236。n(3)那竹林并不是靜悄悄的。(4)也;表示并列關(guān)系,同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣,有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。(5)示例:也許,你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲,正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng),隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)。 【解析】【分析】(1)漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,因此,平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于在方框或田字格里書寫,要做到妥善布局,結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫到位。本題按要求臨寫即可。 (2)本小題作答時(shí),注意易錯(cuò)音的積累,掌握漢語拼寫規(guī)則,規(guī)范拼音書寫,不要寫成英語字母;根據(jù)拼音寫漢字,除了根據(jù)具體的語境,還要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的讀音。 (3)將反問句改寫成陳述句,要將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞;將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉;要將句末的問號(hào)改為句號(hào)。語句“那竹林真的靜悄悄嗎?”可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的?!?(4)根據(jù)語境,前一句寫“我們”,后一句寫動(dòng)物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系,所以選用表并列關(guān)系的“也”字。 (5)本題作答要選擇林間的“動(dòng)物”,用“也許,你會(huì)……”的語言形式來擬寫這一動(dòng)物的行為表現(xiàn),使之構(gòu)成排比句。答案不唯一,符合題目要求即可。 故答案為:⑴略 ⑵fēn;殖;j236。n ⑶那竹林并不是靜悄悄的。 ⑷也;表示并列關(guān)系,同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣,有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。 ⑸示例:也許,你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲,正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng),隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功。雖然簡單,但也要引起考生的注意,要在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,規(guī)范寫字,結(jié)構(gòu)勻稱,筆順筆畫都要到位。 ⑵本題考查的是常用字詞讀音和識(shí)記的能力,考查的大多數(shù)是平時(shí)常用的基礎(chǔ)字,考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累。 ⑶本題考查句式的變換能力??疾榈氖菍W(xué)生基本功,要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握句式的變換及其運(yùn)用。 ⑷本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力??忌x懂分句的內(nèi)容,理解句子之間的關(guān)系,注意常用關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。闡述理由要結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力,考生要結(jié)合語句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,注意句子的內(nèi)容的連貫,句式的相同。9.語言運(yùn)用。 (1)閱讀下面的文字,提取主要信息,給“播客”下定義。 播客的英文名稱為Podcast,我們可以簡單地將其視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過專門軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收,也不必端坐于電腦前,可將節(jié)目下載到自己的播放器中,隨時(shí)隨地收聽、收看。(2)請(qǐng)仿照下面波
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