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最新語文部編版七年級語文下冊練習題-語言運用含答案(編輯修改稿)

2025-04-02 04:27 本頁面
 

【文章內容簡介】 選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準相關的信息部位,確定具體語句概括作答。 ⑶本題考查辨析語言是否得體。答題時應注意,語言表達得體,主要是指使語言體現語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象(稱謂、語氣),場合(時間、地點、氛圍),目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份。7.閱讀下面的文字,完成后面小題 太初元年,司馬遷正式開始了《史記》的寫作。到天漢二年(公元前99年)司馬遷四十七歲的時候,一場意想不到的災難降臨到了他的頭上。這一年,李廣的孫子李陵帶領五千步兵出征匈奴,中途遇上了敵人的大部隊,雖經浴血奮戰(zhàn),但終因 而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷,武帝大為惱怒。當他呼問司馬遷對此事有何看法時,司馬遷一方面為了安慰漢武帝,另一方面也痛恨那些 、 的小人,便說李陵的投降也許是 , “李陵雖然失敗被俘,看他的心意,是想相機報效漢朝”,( ),不應該再過多地責怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑 , 后經司馬遷自己申請改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對司馬遷的慘重打擊,只是因為《史記》還沒有寫成,出于一種強烈的使命感,他才忍辱負重地堅持著活了下來。(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是( ) A.寡不敵眾 看風使舵 落井下石 權宜之計B.眾寡懸殊 順水推舟 趁火打劫 緩兵之計C.眾寡懸殊 看風使舵 趁火打劫 權宜之計D.寡不敵眾 順水推舟 落井下石 緩兵之計(2)下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是( ) A.即使他真的投降了敵人,他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚名了,如果他真的投降了敵人。C.如果他真的投降了敵人,那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。D.雖然他真的投降了敵人,但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是( ) A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝,結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。C.結果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,不料想結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑?!敬鸢浮?(1)A(2)A(3)D 【解析】【分析】(1)寡不敵眾:人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊:指雙方力量相差很大。根據語境,第一空應填“寡不敵眾”??达L使舵:比喻態(tài)度、做法等跟著情勢轉變方向(含貶義)。順水推舟:比喻順應趨勢辦事。根據語境,第二空應填“看風使舵”。落井下石:比喻乘人之危,加以陷害。趁火打劫:趁人家失火的時候去搶人家的東西,泛指趁緊張危急的時候侵犯別人的權益。根據語境,第三空應填“落井下石”。權宜之計:指為了應付某種情況而暫時采取的變通方法。緩兵之計:使敵人延緩進攻的計策,借指使事態(tài)暫時緩和同時積極設法應付的策略。根據語境,第四空應填“權宜之計”。故選A。 (2)根據語境可知,括號里的內容應是司馬遷談對李陵投降一事的部分看法。 B選項的表述突出了李陵的戰(zhàn)績,弱化了李陵投降之事,對漢武帝的呼問針對性不強。C“如果……那么”表假設關系,“那么”后面的內容應建立在“如果”句的基礎之上,這不合實情。D“雖然……但是”表轉折關系,“雖然”句認可李陵已投降,這不合實情。故選A。 (3)A 語序不當?!八敝笣h武帝還是李陵,表意不明;重點不突出,“晚年多疑的漢武帝”應與“他周圍的一群寵幸”對調位置。B 語序不當。介詞“被”應放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據邏輯可知,“不料想”應發(fā)生在前,“結果”應發(fā)生在后。 故答案為:⑴A;⑵A;⑶D。 【點評】⑴本題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導,并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時根據語境分析哪個更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意基本詞語使用的語境。 ⑵解答此題,要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯系、銜接與呼應,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應自然。 ⑶做好本題,要從以下三個方面入手,一借句意,選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎,二要理題干,在裂解語義意的基礎上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當,成分殘缺等錯誤。三要洗關系,要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。8.閱讀下列文段,根據要求完成小題。 當我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界,享受著清幽的氛圍時,那竹林真的靜悄悄嗎?仔細找找!也許,你會辨認出偽裝高手尺蠖,正假扮成枯枝,迷惑著“敵人”;也許,你會看到忙碌的鼠婦,從潮濕的落葉堆中爬出,正把鐘愛的腐zh237。質轉化成大地的養(yǎng)分; 。當我們沉浸在靜謐中,享受著休閑生活,其實竹林中的動物們 在過著它們的生活。(1)選擇“愛”一詞的正楷字體或行楷字體,進行臨寫。 (2)給文段中加下劃線的字注音,根據拼音寫漢字。 ①氛(________)圍 ②腐zh237。(________)質 ③沉浸(________)(3)將文段中畫橫線的句子改為陳述句:________ (4)從“卻、也、就”三個詞中選擇一個,填入文段最后一句的方框中,并簡明說說選擇該詞的理由。 你選擇的詞是:________;理由是:________(5)根據上下文語境,在文段中的橫線上補寫一句話:________ 【答案】 (1)略(2)fēn;殖;j236。n(3)那竹林并不是靜悄悄的。(4)也;表示并列關系,同時又強調了竹林中的動物與我們一樣,有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。(5)示例:也許,你會發(fā)現隱身的竹節(jié)蟲,正警覺著周圍的風吹草動,隨時準備逃離可能的危險。 【解析】【分析】(1)漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內容,因此,平時要養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫,要做到妥善布局,結構勻稱,筆畫到位。本題按要求臨寫即可。 (2)本小題作答時,注意易錯音的積累,掌握漢語拼寫規(guī)則,規(guī)范拼音書寫,不要寫成英語字母;根據拼音寫漢字,除了根據具體的語境,還要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的讀音。 (3)將反問句改寫成陳述句,要將反問句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞;將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉;要將句末的問號改為句號。語句“那竹林真的靜悄悄嗎?”可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的。” (4)根據語境,前一句寫“我們”,后一句寫動物。句子間構成并列關系,所以選用表并列關系的“也”字。 (5)本題作答要選擇林間的“動物”,用“也許,你會……”的語言形式來擬寫這一動物的行為表現,使之構成排比句。答案不唯一,符合題目要求即可。 故答案為:⑴略 ⑵fēn;殖;j236。n ⑶那竹林并不是靜悄悄的。 ⑷也;表示并列關系,同時又強調了竹林中的動物與我們一樣,有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。 ⑸示例:也許,你會發(fā)現隱身的竹節(jié)蟲,正警覺著周圍的風吹草動,隨時準備逃離可能的危險。【點評】⑴本題考查學生的漢字書寫的基本功。雖然簡單,但也要引起考生的注意,要在平時養(yǎng)成良好的書寫習慣,規(guī)范寫字,結構勻稱,筆順筆畫都要到位。 ⑵本題考查的是常用字詞讀音和識記的能力,考查的大多數是平時常用的基礎字,考生要注意平時的識記和積累。 ⑶本題考查句式的變換能力??疾榈氖菍W生基本功,要考生在平時學習中掌握句式的變換及其運用。 ⑷本題考查考生關聯詞語的運用能力。考生要讀懂分句的內容,理解句子之間的關系,注意常用關聯詞語的運用。闡述理由要結合語句的內容進行分析。 ⑸本題考查學生的表達能力,考生要結合語句的結構進行分析,注意句子的內容的連貫,句式的相同。9.語言運用。 (1)閱讀下面的文字,提取主要信息,給“播客”下定義。 播客的英文名稱為Podcast,我們可以簡單地將其視為個人的網絡廣播。播客是作者借助數字廣播技術,將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯網,通過專門軟件與便攜播放器實現播放,從而與廣大網友分享。網友不必實時接收,也不必端坐于電腦前,可將節(jié)目下載到自己的播放器中,隨時隨地收聽、收看。(2)請仿照下面波
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