小學美術(shù)課堂互動教學參考方案(編輯修改稿)
2025-04-04 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習，成功調(diào)動學生互動學習，活躍了課堂氛圍。風既看不見也摸不著，如何通過繪畫表現(xiàn)出風成為探討熱點。本次探究互動學習分為兩步走：第一步，教師出示莫奈的《撐陽傘的女人》，引導學生合作探究。這幅畫中你看到風了嗎？如果看到了，你是如何看出的？第二步，教師帶領(lǐng)學生走出教室，感受風、體驗風的存在?；貋碇螅瑢W生互相交談：風在哪里？然后， 教師再要求小組學生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風（各組自己擬定以什么樣的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出風）。在合作探究中，學生互動交流，分享見解，共同探討如何表現(xiàn)出風。是飛舞的裙子？還是轉(zhuǎn)動的風車？是飄揚的紅旗？還是搖曳的樹木？學生交流著，課堂異?；钴S。由此可見，教師可以利用合作探究，促進生生互動，引導學生共同學習，共同提高?！ ∪?、注重課堂評價，提升互動實效 在互動教學中，少不了教師的評價。教師的即時評價非常重要，能夠起到提升互動實效的作用。例如，在學習小學五年級美術(shù)“我設(shè)計的卡通
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