美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)11下(編輯修改稿)
2025-10-15 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)[摘要]隨著現(xiàn)代多媒體教育改革的實(shí)施、信息化社會(huì)的日漸發(fā)展，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為主的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用正呈“星火燎原”之勢(shì)。那何為“現(xiàn)代多媒體教學(xué)”呢？多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。在此，我想淺談一下現(xiàn)代多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù) 多媒體 教學(xué) 利用多媒體教學(xué)能直觀演示、突破重難點(diǎn)二十一世紀(jì)新教材強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，欣賞課、工藝課及設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。在美術(shù)活動(dòng)中滲透的美術(shù)技巧可以通過(guò)多媒體進(jìn)行直觀演示，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有效地突破難點(diǎn)。例如：第二冊(cè)美術(shù)《漂亮的童話城堡》這一課，其中讓學(xué)生概括建筑物的形狀，用各種基本形進(jìn)行重新組合創(chuàng)造為本課的難點(diǎn)。利用多媒體課件，這個(gè)難點(diǎn)就容易解決了，學(xué)生發(fā)現(xiàn)房頂是三角形的，就可以用鼠標(biāo)擊房頂，那么城堡中所用的三角形就會(huì)不停的閃爍，同學(xué)一目了然的發(fā)現(xiàn)什么地方用三角形、圓形、方形――在進(jìn)行拼擺練習(xí)時(shí)就更輕松了，用手輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，很多不同組合方式的漂亮的城堡一覽眼底，使同學(xué)們能更直觀地感受到畫面形成的過(guò)程，掌握基本繪畫技能。應(yīng)用多媒體教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們老師只是傳授學(xué)生授魚(yú)的方法，他們才能在以后的生活中起到作用。創(chuàng)新并非高不可攀，理論研究表明每一個(gè)智力健全的人都有創(chuàng)新潛力，所有的人生產(chǎn)和生活中都會(huì)有不同程度的創(chuàng)新需求和經(jīng)歷。相反，過(guò)多的模仿，循規(guī)蹈矩，不習(xí)慣獨(dú)立思考，喜歡從眾，事事聽(tīng)話，過(guò)于追求表?yè)P(yáng)，過(guò)分統(tǒng)一要求，過(guò)分追求成功率不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我在教學(xué)《京劇臉譜》這一課，則是運(yùn)用了網(wǎng)頁(yè)制作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生上網(wǎng)自己瀏覽，自主探索學(xué)習(xí)。我在《京劇臉譜》的主頁(yè)上設(shè)計(jì)了欣賞、臉譜知識(shí)、師生交流、學(xué)生討論等多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)輕輕一按，所想要了解的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在自己的面前?？粗粡垙堁b飾性很強(qiáng)的臉譜，每張臉譜色彩艷麗的圖案，以及不同的造型變化，還有優(yōu)美的京劇曲段徐徐傳來(lái)，學(xué)生在視
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