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正文內(nèi)容

小學(xué)體育說(shuō)課稿七篇(編輯修改稿)

2025-04-04 01:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過(guò)該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì),促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。  在以往的投擲教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容比較單一,動(dòng)作程式化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此,在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中,豐富了投擲目標(biāo),提高了難度,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法,使教材更加生動(dòng)、有趣。  三、教法分析 ?。ㄒ唬┲v解示范法  教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作,使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌,了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu),產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)?! 。ǘ┯螒虮荣惙ā ∽プ和脛傩膹?qiáng)的心理特點(diǎn),運(yùn)用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的?! 。ㄈ┨骄拷虒W(xué)法  教師提出問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí),沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,產(chǎn)生大量設(shè)想,進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解?! 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)教學(xué)法  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí),提高思維能力?! ∷摹W(xué)生分析  五年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性差,小肌肉群比大肌肉群fa育較晚,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí),他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度,并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。  五、學(xué)法分析  (一)觀察法  教給學(xué)生觀察的方法,注意觀察教師的示范動(dòng)作,并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒,不斷矯正與改進(jìn)?! 。ǘ┠7路ā 「鶕?jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作,并模仿做出類(lèi)似的動(dòng)作,有助于學(xué)生掌握動(dòng)作?! 。ㄈ┚毩?xí)法  學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求,反復(fù)做動(dòng)作,學(xué)會(huì)自覺(jué)、積極、主動(dòng)地練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力?! 。ㄋ模┖献骶毩?xí)法  在練習(xí)過(guò)程中,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用,使學(xué)生互幫互學(xué),在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí),提高學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)?! ×?、課的流程  游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競(jìng)賽小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4  各位評(píng)委、老師:  大家好!我叫蔡xx,我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育(與健康)》課程標(biāo)準(zhǔn)水平一,二年級(jí)的跳躍教材——立定跳遠(yuǎn)。接下來(lái),我將從以下六個(gè)方面來(lái)談?wù)??! ∫?、說(shuō)教材  跳躍是人體活動(dòng)基本能力之一,與生活有著密切的聯(lián)系,同時(shí)深受廣大少年兒童的喜歡。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),這樣會(huì)更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力,上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法?! 榱撕⒆觽兡茉谝粋€(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí),我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”作為補(bǔ)充教材,讓學(xué)生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育,學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙,保護(hù)有益的動(dòng)物?! 「鶕?jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本課教材,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。  參與目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),積極投入學(xué)練中?! 〖寄苣繕?biāo):通過(guò)模仿小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作,初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法,從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣?! ∏楦心繕?biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?! 《?、說(shuō)學(xué)情  有人說(shuō):一節(jié)好課不僅要備教材,還要備學(xué)生。  本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們。他們活潑好動(dòng),模仿力強(qiáng),好奇心強(qiáng),自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng),但自我控制和約束能力較差,所以,想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去,就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中學(xué),在情境中練,以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?! ∪?、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  結(jié)合教材和學(xué)生們的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是:雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)配合,雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)?! ∷摹⒄f(shuō)教學(xué)方法  為了能夠突破本課的重難點(diǎn),達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)?! 〗谭ǎ骸 ≡诮谭ㄉ?,我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法,老師提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)得好的學(xué)生,當(dāng)任小老師,指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,不斷地挑戰(zhàn)難度,挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法,學(xué)生們進(jìn)行游戲比賽,表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?! W(xué)法:  在學(xué)法上,我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對(duì)比學(xué)習(xí)法,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,互相比較,互相評(píng)價(jià),使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法,互相合作配合,解決老師提出的問(wèn)題,共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度?! ∥濉⒔虒W(xué)流程  為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)流程?! 〉谝粋€(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,愉悅熱身?! ⊥ㄟ^(guò)老師語(yǔ)言激勵(lì),將學(xué)生們帶入“郊游”的情境,在音樂(lè)的伴隨下,學(xué)生們展開(kāi)想象,和老師一起做《運(yùn)動(dòng)模仿操》,充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)?! ∥疫@樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了熱身的效果,為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)?! 〉诙€(gè)環(huán)節(jié):掌握技能,育心增體。  老師繼續(xù)描述“郊游”情境,在語(yǔ)言激勵(lì)與引導(dǎo)下,學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作,接著模仿“小白兔跳過(guò)河”,學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過(guò)不同遠(yuǎn)度的“河”,比一比誰(shuí)最棒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”, 兩人合作跳,多人或小組合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。老師鼓勵(lì)學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的花樣進(jìn)行練習(xí),增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度,發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師及時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片,使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動(dòng)
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