【文章內容簡介】 、學情分析教學目標及重難點主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖教學資源學生評價設計特色一、指導思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的體育教育指導思想。從教育學基礎的角度出發(fā)，學生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結合起來，促進學生身體的良好發(fā)育。體育活動能使人產生成功感和愉快的體驗，對于個人的自信、自尊有很好的促進作用，本課著重體驗、享受，從而對學生良好個性的形成產生積極的影響。二、教材背景分析：跳躍是人體基本活動能力之一，出現(xiàn)在小學的各個年級。主要作用是促進學生下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展；增強學生的彈跳力、靈敏、協(xié)調等身體素質；培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質。其中，立定跳遠動作在一、二年級作為重點教材學習，三年級開始作為達標項目出現(xiàn)，著重通過多種跳躍方式，發(fā)展力量素質和跳躍能力。目前，學生們都已在平時的學習和生活中，積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力。步入小學，立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。一年級教學，只是初步教會學生立定跳遠雙腳蹬地躍起，向遠方跳出，并能雙腳落地的簡單技術，更高的要求在二年級會有進一步的出現(xiàn)。此項教材共安排4次課，本課為第2次課。三、學情分析：一（2）班共有學生44人，女生14人，男生30人。通過兩周的入學教育，該班學生紀律較好，注意力集中時間相對較長，全班整體性比較好。通過兩周的課上練習及觀察，全班學生柔韌素質、力量素質普遍較差，這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學習。在以后的每節(jié)課中，要多加練習，為學習好此項內容打好基礎。男生4人：** 三人綜合體質很差；**精力很不易集中；均需特別注意；四、教學目標通過教學，讓學生著重體驗協(xié)調擺臂和雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地的動作感覺；發(fā)展學生下肢的肌肉、關節(jié)韌帶能力；提高學生的彈跳力、靈敏、協(xié)調等身體素質；帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識。教學重點及難點：重點是：雙腳用力起跳、輕巧落地難點是：上下肢的協(xié)調配合五、教學過程：開始部分教學環(huán)節(jié)體委整隊 1分鐘環(huán)節(jié)要求：全體學生精神飽滿 ，反應迅速師生問好，教師整隊，隊列練習：2分鐘內 容：1 稍息、立正；2 看齊：直臂看齊；兩臂側平舉看齊；3 變隊：二、四路縱隊變四、二路縱隊4 轉法：向左、向右轉環(huán)節(jié)要求：全體學生精神飽滿、動作整齊設計意圖：集中學生注意力，養(yǎng)成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風準備部分教學環(huán)節(jié)簡單動作組合：2分鐘第一節(jié)：伸展運動；第三節(jié)：體側運動；第四節(jié)：體轉運動；第七節(jié)：跳躍運動專項活動： 3分鐘直臂大回環(huán)；（20次） 腰繞環(huán)；（2*8拍）腕踝關節(jié)；（2*8拍） 蹬擺練習；（10次）環(huán)節(jié)要求：動作規(guī)范 有力度設計意圖：體現(xiàn)美 展現(xiàn)美活動各關節(jié)、肌肉、韌帶，防止受傷基本部分教學環(huán)節(jié)教師宣布本課次教學內容并進行情境導入：1分鐘體驗開始：①師提示：雙腳跳，雙腳落，落地輕巧人人夸。體驗一：每人一塊小墊，折疊放好練習雙腳跳過去再跳回來（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）環(huán)節(jié)要求：認真體會動作 全體學生努力做到設計意圖：本著循序漸進的原則，從小距離開始過渡看有沒有困難的學生②體驗完畢，師：“都跳過去了嗎？你們覺得怎樣才能跳得遠呢？”生根據(jù)自我感覺回答。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關鍵詞。 23分鐘環(huán)節(jié)要求：教師要善于引導，抓住孩子們的閃光點設計意圖：讓學生說 練習表達能力 相信他們③學生繼續(xù)做體驗，教師指導體驗二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來，提升高度（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）④師：“再遠一點好不好啊？”體驗三：每人一塊小墊，打開練習雙腳跳過去再跳回來（；；每人10次2分鐘）環(huán)節(jié)要求：提高難度 看看學生們解決問題的能力強調：注意安全 輕巧落地設計意圖：掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學習效果師：“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們?！苯鉀Q問題階段，師要準備充分，隨問隨答。 2分鐘2名學生表演，其他學生識別動作是否正確 1分鐘而后，生根據(jù)自己實際情況繼續(xù)做任意一種體驗教師指導(10次，放松，10次） 5分鐘環(huán)節(jié)要求：找出適合自己的練習方法，有目標的練習強調：注意安全 輕巧落地設計意圖：能找出自己的學困點說給老師聽，通過老師指導，自己思考解決問題游戲：“捉蟲子”2次 8分鐘方法：“小青蛙們”，練習好長時間了，很累了。我們來摘點果子吃吧！以沙包為“果子”， 4人一組，共11組，爬行動作前進，5米的距離，爬到頭取一個沙包跑回來。哪組先取回4個沙包，哪組為贏。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則設計意圖：下肢活動的同時，也使上肢得到鍛煉。結束部分教學環(huán)節(jié)放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起；而后敲打2分鐘設計意圖：放松身心 恢復體力環(huán)節(jié)要求：積極放松學生放松；教師小結 (表揚）；鼓勵學生們課后積極練習1分鐘設計意圖：讓學生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。六、教學資源沙 包 44個小墊子 44塊大墊子 1塊練習密度預計 40%左右七、學生評價一年級采用在學習當天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。例如：姓名第一課次第二課次第三課次第四課次總評是否會做出動作是否能說出今天學習了什么八、設計特色（1）本課次采用情景式教學，情景貼切，語言易懂，充分調動了孩子的積極性；（2）教學步驟循序漸進，教學安全時刻謹記，真正遵循孩子生理、心理特點；（3）環(huán)節(jié)要求明確，設計意圖合理；（4）平日里注意疏通和孩子們的關系，有著非常好的師生基礎小學體育說課稿4說課步驟：指導思想與理論依據(jù)教材分析學情分析教學目標教學重難點主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖教學資源學生評價設計特色一、指導思想與理論依據(jù)：本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導思想，從教材和學生的實際出發(fā)，進一步教會學生一種簡單的投擲動作。教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習手段為主、多種練習手段為輔的方法達到發(fā)展學生上肢力量的目的和提高其判斷能力。充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學生的心理素質、生理素質得到不同程度提高。二、教材分析：投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內容出現(xiàn)在小學的各個年級，分別有著不同的教學內容和標準。二年級投擲教學，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動興趣。本項教材與一年級上手正對和側對投擲方向的教材內容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。三、學情分析：二（3）班共有學生44人，女生17人，男生27人。該班學生整體素質良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。95%的學生整體評定良好以上，40%的學生整體評定優(yōu)秀。通過每天的體育課不斷地練習上手正向側向投擲動作，全班所有學生均能較好做出基本動作；一部分學生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間…….四、教學目標：通過教學使學生在掌握上手正向投擲動作的基礎上，進一步學習上手側向投擲沙包的動作。發(fā)展學生的上肢力量，促進身體協(xié)調發(fā)展帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。教學重點及難點：本節(jié)課重點是： 轉體揮臂 快速有力難點是： 全身協(xié)調連貫五、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖：（一）開始部分教學環(huán)節(jié)體委整隊 學生報數(shù) (2分鐘）設計意圖：集中學生注意力，逐漸形成上課良好開端環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿 ，反應迅速師生問好，師生對話師：我們的目標是 生：天天運動 健康一生師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳教師介紹本課次學習內容及要求設計意圖： 讓學生明確這節(jié)課要干什么環(huán)節(jié)要求：仔細聽 認真想武術操展示：旭日東升（3分鐘）設計意圖：調動起所有學生的感官，使其逐漸形成挺拔的身體姿態(tài)環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿（二） 準備部分教學環(huán)節(jié)一般性準備活動：（4分鐘）第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍； 第二節(jié) 體側運動 2*8拍；第三節(jié) 正側壓腿 4*8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個。第五節(jié) 下蹲運動 20個； 第六節(jié) 縱跳 20個；專項活動側向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉體翻肘、揮臂練習；設計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在下一步完整動作學習時輕松掌握所學動作環(huán)節(jié)要求：努力體會（三）基本部分教學環(huán)節(jié)教師引入：語言啟發(fā) 導入新課（3分鐘）設計意圖：最大限度勾起學生的表現(xiàn)欲望，逐漸進入主題環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語言簡煉教師示范，學生模仿練習：通過“鞭甩短跳繩”，體會本課次重點 轉體揮臂 快速有力學生練習開始 （重點環(huán)節(jié)）1820分鐘在這一教學環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；學生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高設計意圖：關注個體差異 準確實施區(qū)別對待原則環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)教師歸納小結，學生“達標賽”開始設計意圖：提高練習積極性環(huán)節(jié)要求：動作正確游戲：夾包接力 （6分鐘）方法：學生體操隊形散開，前后四個學生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學生將小沙包夾緊在膝關節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學生依次進行，直至第四個學生完成。規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；設計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則（四）結束部分教學環(huán)節(jié)放松整理“我們都是木頭人” ；（2分鐘）設計意圖：放松身心 恢復體力環(huán)節(jié)要求：積極放松教師小結，表揚為主，并鼓勵學生們 課后積極練習設計意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。六、教學資源：沙 包 45個 跳 繩 45個皮 筋 1根 標志物 8個膠帶 粉筆 若干 鐵 環(huán) 12個練習密度預計 35%40%左右七、學生評價：二年級采用在學習當天動作是否正確，達標等級來進行評價。手繪 圖表八、設計特色：（1）本課次注重不同班級的學生學習切入點，因生施教 關注個體差異(2) 設計“達標場地”，讓每一個學生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。（3）語言平實、易懂，充分調動孩子的積極性（4）平日里注意疏通孩子們的關系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎小學體育說課稿5我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內容，下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。一、教學內容：籃球運球 游戲：障礙跑二、教材分析：籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容，這個內容在小學體育課程中占的比重比較大?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神。三、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。四、教學目標運動目標：通過結合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法技能目標：通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。情感目標：培養(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心。五、說重點難點教學重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法障礙跑：合理運用鉆、跨、繞教學難點： 運球：手眼身三配合障礙跑：技巧與速度六、說教法學法（一）、說教法激發(fā)興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變“要我學”為“我要學”.因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓學生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。對比練習法：由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術。游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。（二）、說學法體驗學習