圓的周長教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-03 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生進行辯證唯物主義“實踐第一”觀點的啟蒙教育及熱愛祖國的教育?！ ≌莆請A周長的計算方法 理解圓周率的意義 教具：錄像、投影片、3個大小不等的圓、分別在一端系上紅、白小球體的繩子各一根?！ W(xué)具：圓、直尺、小繩。 導(dǎo)入新課?！ 。?）認識圓的周長?！ 〗處煶鍪疽粡堈叫蔚募埰?。提問：這是什么圖形？它的周長指的是哪部分？它的周長和邊長有什么關(guān)系？ ?。◣煶鍪菊叫蔚膱D形。） 學(xué)生指著圖形回答上述問題?！ ∩哼@是一個正方形的圖形，這四條邊的長度的總和就是它的周長。周長是邊長的4倍。 教師當(dāng)場把這張正方形的紙對折、再對折，以兩條折線的交點為圓心畫了一個最大的圓。提問：圓的周長指的是哪部分？誰能指一指?！ 煟和ㄟ^手摸正方形周長和圓的周長，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：正方形的周長是由4條直直的線段組成的；圓的周長是一條封閉的曲線?！ ±蠋熣埻瑢W(xué)們閉眼睛想象，圓的周長展開后會出現(xiàn)一個什么圖形呢？ 老師一邊顯示圖象一邊講述： 以這點為圓心，以這條線段為半徑畫圓。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。現(xiàn)在將圓的周長展開，請觀察出現(xiàn)了什么情況?！ A的周長展開后變成了一條線段?！ 。?）揭示課題?！ 煟和瑢W(xué)們認識了圓，知道了半徑、直徑和周長，學(xué)會了測量和計算圓的半徑和直徑，那么圓的周長能不能測量和計算呢？這節(jié)課我們就來一起研究圓的周長的計算?！ 。ò鍟n題：圓的周長計算） 學(xué)習(xí)新知?！ 。?）學(xué)生動手實驗，測量圓的周長?！ ∪嗤瑢W(xué)分學(xué)習(xí)小組，分別測量手中三個大小不等的圓的周長。并報出測量后的數(shù)據(jù)?！ 。▽W(xué)生測量圓的周長，并板書測量的結(jié)果。） 師：你們是怎么測量出圓的周長的呢？ 生1：把圓放在直尺邊上滾動一圈，這一圈的長度就是圓的周長?！ 煟耗闶怯脻L動的方法測量出圓的周長。如果這里有一個很大的圓形水池，讓你測量它的周長，能用這樣的方法把圓形水池立起來滾動嗎？ （老師邊說邊做手勢，同學(xué)們笑了。） 生1：不能?！ 煟哼€有什么別的方法測量圓的周長嗎？ 生2：我用繩子在圓的周圍繞一圈，再量一量繩子的長度，也就是圓的周長?！ 〗處熭p輕地拿起一端拴有小白球的線繩，在空中旋
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