農村兒童心理健康教育效果(編輯修改稿)
2025-04-03 21:23 本頁面
【文章內容簡介】 論、生物—心理—社會醫(yī)學模式理論、兒童發(fā)展心理學理論、團體動力學理論和增權理論體系出發(fā)，嘗試對兒童尤其是農村兒童心理問題作全面的理論分析驗證。并未就哪一派理論更符合兒童心理問題形成機制作出直接回答，而是客觀展現各種理論中得到學界普遍認可的部分，并就相關理論作進一步的深入分析，在做到客觀、理性的同時，也留給讀者一定的思考空間。 2實證案例分析農村兒童心理問題誘因與健康干預效果 農村兒童現實心理問題的產生是多方面綜合作用的結果。深刻認識到這一點，秉持對新研究領域的學術敬畏，以聯系的觀點看問題，從多個層面探究農村兒童心理問題的形成機制，以獲取最具說服力、最科學合理的研究結果。以浙江省溫嶺市農村留守兒童為分析對象，采用問卷調查、訪談調查等多樣的實證研究方法，對農村留守兒童生理和心理健康狀況及影響因素、社會適應能力狀況和影
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