人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案20xx文案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書課題：認(rèn)識(shí)米用米量 二、自主探究： 教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。 讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。 量出1米長(zhǎng)的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問(wèn)：“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”學(xué)生回答后， 教師板書：1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。 三、拓展運(yùn)用： 教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長(zhǎng)的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。 找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米? 1米=()厘米 100厘米=( )米 5米=()厘米 200厘米=( )米 實(shí)踐活動(dòng)：試測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。 量跳遠(yuǎn)的距離。 (指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是跳的起點(diǎn)，另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)(終點(diǎn))。量的時(shí)候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案2021文案4 《認(rèn)識(shí)圖形》： 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。 能力目標(biāo) 在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 情感目標(biāo) 通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)面在體上。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。 教法學(xué)法： 本次教學(xué)活動(dòng)以問(wèn)題情境建立模型解釋與應(yīng)用的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)從立體到平面的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 教學(xué)流程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)(結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。) (二)操作交流，探究新知 感知面在體上。 (1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧!
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