古詩(shī)兩首的教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己想像到的畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)出來(lái)，在交流時(shí)結(jié)合畫(huà)面敘述。（建議教師在交流中尊重學(xué)生不同的感受，不要強(qiáng)求學(xué)生敘述得太一致，將大概詩(shī)意敘述好即可。） 第三步： 讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？ 交流?！ 〉谒牟剑骸 偛?，我們一起欣賞了這首詩(shī)歌所描寫(xiě)的雄偉的景象，體會(huì)了作者的贊美之情，讓我們來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)。先自由讀，再請(qǐng)學(xué)生讀給全班同學(xué)聽(tīng)?！ ”痴b這首詩(shī)。（教師可以適時(shí)地給學(xué)生配樂(lè)朗讀。） 三、拓展閱讀?！ 〗涣髡n前搜集的李白的其他作品，全班誦讀。 [意圖：將課前的搜集與課內(nèi)的相結(jié)合，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，豐富學(xué)生的閱讀積累。] 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∩瞎?jié)課我們一起欣賞了《望天門(mén)山》，誰(shuí)來(lái)背誦一下？先個(gè)人背誦，再集體背誦。 把你搜集到的李白的作品背誦給大家聽(tīng)。 今天我們一起來(lái)欣賞另一位詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》?！ 意圖：檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一個(gè)展示背誦搜集到的古詩(shī)的機(jī)會(huì)，體會(huì)成功的樂(lè)趣
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