古詩兩首的教案設計(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 自己想像到的畫面簡單畫出來，在交流時結合畫面敘述。（建議教師在交流中尊重學生不同的感受，不要強求學生敘述得太一致，將大概詩意敘述好即可。） 第三步： 讀這首詩，想想這首詩表達了作者怎樣的感情？ 交流?！ 〉谒牟剑骸 偛?，我們一起欣賞了這首詩歌所描寫的雄偉的景象，體會了作者的贊美之情，讓我們來有感情地朗讀這首詩。先自由讀，再請學生讀給全班同學聽。 背誦這首詩。（教師可以適時地給學生配樂朗讀。） 三、拓展閱讀?！ 〗涣髡n前搜集的李白的其他作品，全班誦讀。 [意圖：將課前的搜集與課內的相結合，拓寬學生的閱讀范圍，豐富學生的閱讀積累。] 第二課時 一、復習導入?！ ∩瞎?jié)課我們一起欣賞了《望天門山》，誰來背誦一下？先個人背誦，再集體背誦。 把你搜集到的李白的作品背誦給大家聽。 今天我們一起來欣賞另一位詩人蘇軾的《題西林壁》?！ 意圖：檢查學生上節(jié)課的學習情況，給學生一個展示背誦搜集到的古詩的機會，體會成功的樂趣
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