25古詩兩首教案(編輯修改稿)
2024-10-03 13:24 本頁面
【文章內容簡介】 指出了第二句詩中的“歲”是平舌音，“榮”是翹舌音（出示課件），確切地說“榮”在發(fā)音的時候我們的舌頭是向上卷起來的。下面大家跟老師來讀一遍，要注意老師是怎么發(fā)音的。“歲”（領讀），“歲”（學生跟讀），“榮”領讀），“榮”學生跟讀）。大家讀得很好，“燒”這個字是怎么讀的呢？（課件）（請同學回答)這個字讀shāo，是翹舌音，“吹”（黑板板書），這個字也是翹舌音，讀chuī(黑板板書），下面這兩個字的讀音大家也跟著老師來讀兩遍，“燒”（領讀），“燒”(學生跟讀），“吹”(領讀），“吹”（學生跟讀）(重復三遍）不過最后在這里老師還要強調一下“野火燒不盡”的“盡”是前鼻音，而“春風吹又生”的“生”是后鼻音。好了，那么現(xiàn)在我們大家就來一起讀一下這首古詩，要注意剛才我們提出的發(fā)音注意點。(學生齊讀古詩）很好！很好！大家果然很厲害！但現(xiàn)在老師有個問題，第二句中有兩個“一”，它們是怎么發(fā)音的呀？老師有點不明白了，有誰愿意告訴我呢？（明確兩個“一”的讀音，兩個“一”的發(fā)音是不同的，前一個讀y237。，是陽平，也就是第二聲，而后一個讀y236。，是去聲，也就是第四聲。)下面我們再來聽一遍錄音朗誦。既然我們已經認識了詩中的生字，那現(xiàn)在我們就要自己來朗讀一下了。我請同學們一位一位地來朗讀，看看哪個小朋友讀得準確、比較有感情，比較有特色。(請五到六位學生朗讀課文）2 品讀詩句，理解詩意。下面我們大家來一起把這首古詩讀一遍，老師也和大家一起讀。（全班齊讀）老師這里有幾幅圖片，我們大家首先來看一下，然后再聯(lián)系古詩，我們來討論一下這首古詩的內容是什么，白居易詩人給我們描繪的是一幅怎樣的草的情景呢？（出示課件圖片）大家可以借助課文后面的注釋和有關的參考資料，試著說一說詩的意思。如果有什么地方不懂也可以相互討論一下，解決不了的話等一下我們大家一起來幫忙。聽明白了嗎？開始吧?。▽W生討論）既然已經解決了我們同學提出的問題，那我們就要來講講詩中描繪的是怎樣的一幅圖了。老師在把剛才的幾幅圖再放一遍，大家開動腦筋，等一下我請同學回答。(播放PPT，并請學生分別講一下這四句詩的大概意思。然后請學生做總結。）(原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長。）春天一到，野草又重新長出來了，這是一件多么令人高興的事情?。⌒∨笥?，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。大家覺得這些小草怎么樣？（引導說出小草生命力頑強）你喜歡這些小草嗎？為什么呢？（學生回答）是的，小草有頑強的生命力。而寫這首詩的詩人白居易就是要贊美草的這種精神。那同學們說我們要不要學習小草的這種精神呢？(學生回答“要”）很好，我們要學習草頑強的精神，不怕挫折。那我們最后再來用贊美的語氣來朗讀一下這首詩。(學生朗讀）很好，我們已經一起學習了這首詩，現(xiàn)在老師想請大家用自己的話來說一下詩的大意，雖然我們剛才也講到了，但我更想知道大家是怎么來理解這首詩的，大家可以講講這首詩或是你剛才讀詩時想到的。(請學生回答、交流思想）3 練習背誦，完成練習。很好！老師聽出大家不同的想法了！有的同學為我們講述了小草的堅強的生命力，有的同學贊美了小草，也有同學說要學習草的這種頑強的精神！現(xiàn)在我們來做個游戲，好不好？（朗讀訓練:分男、女同學讀——個人讀一全班齊讀——跟著音樂讀）(好！）4學習生字，指導書寫。游戲做完了，我們又要開動腦筋了，大家來看PPT，看哪位小朋友能夠站起來告訴我空格上應該填什么，而且發(fā)音要準確喔！(請部分學生背誦古詩）看來大部分同學都已經會了，那詩中的生字我們也都認識了，會寫了嗎？現(xiàn)在我要來考一考大家，請大家看PPT。（利用PPT出示生字）這些字該怎么寫呢？大家認為這些字可以用什么辦法記住呢？我們來討論一下吧，四個人一個小組，每個同學都把自己的好方法和同組的小朋友交流一下，等會兒我們再請同學到講臺前來介紹自己組的方法，這樣好不好??？(學生討論，增強對書寫漢字的認識。然后請學生介紹自己討論的結果，集思廣益。）大家想到的方法可真多呢，有些老師都還沒有想到呢。大家都已經想出了那么多的好方法，那現(xiàn)在大家在自己的田字本上寫寫看，然后同桌之間互相交換看一下，比比看，看哪位同學寫得最好。三、總結新課我們今天學習了《草》這首詩，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。四、延伸拓展1閱讀課本第7頁的“我知道?！?2關于白居易的小故事。白居易遠赴京城投靠一位朝中大臣，獻上一首詩，并告之名字叫白居易，大臣一聽則說:京城居之不易。又讀了《賦得古原草送別》一詩，不覺叫好，好一個“野火燒不盡，春風吹又生?！睉{這首詩，京城居之易矣。從此“野火燒不盡，春風吹又生”就成為了千古名句流傳下來。五、布置作業(yè)我們已經理解這首詩的意思了，今天大家回家之后要
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