《古詩(shī)兩首》的教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)。] 大家對(duì)這首詩(shī)歌還有什么不明白的嗎？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么作者在這座山中會(huì)看不清廬山的真面目？如果學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)，教師可以用這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明白古詩(shī)的意思。（可以利用字典、課后注釋、課文插圖來(lái)理解這首詩(shī)歌。 今天我們一起來(lái)欣賞另一位詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》?！ 意圖：將課前的搜集與課內(nèi)的相結(jié)合，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，豐富學(xué)生的閱讀積累。 背誦這首詩(shī)。（建議教師在交流中尊重學(xué)生不同的感受，不要強(qiáng)求學(xué)生敘述得太一致，將大概詩(shī)意敘述好即可?！ 意圖：運(yùn)用小組合的方式，讓學(xué)生自主探究詩(shī)句的意思，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上相互交流、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力?！ ≌f(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。最近的課外時(shí)間你又背誦了哪些古詩(shī)？背給大家聽(tīng)?！ ∥?、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流?！ 〗柚值浜驼n后注釋大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（2課時(shí)） 二、教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課的生字?！ ∷摹⒔虒W(xué)方法： 熟讀、簡(jiǎn)析
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