20xx蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文(編輯修改稿)
2025-04-03 21:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。 (五)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 建立空間觀(guān)念，形成立體圖形的初步印象。 (六)配套資源 實(shí)施資源：《正方體的認(rèn)識(shí)》名師教學(xué)課件，各種正方體實(shí)物，長(zhǎng)方體模型，剪好書(shū)本第123頁(yè)的正方體展開(kāi)圖。 二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (一)課前設(shè)計(jì) (1)長(zhǎng)方體的特征有哪些?我們是從幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)它的?請(qǐng)自己整理出來(lái)。 (2)請(qǐng)找找生活中的正方體物品，并思考：關(guān)于正方體你都知道了哪些知識(shí)? (二)課堂設(shè)計(jì) 師：課前讓同學(xué)們尋找生活中的正方體物品，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你找到了什么? 師：生活中有許多物體的形狀是正方體，正方體也叫立方體，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。板書(shū)課題。 (1)觀(guān)察模型，探究特征 師：長(zhǎng)方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的? (面、棱、頂點(diǎn)，長(zhǎng)寬高) 師：對(duì)于正方體，你們準(zhǔn)備從幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)? 生自由發(fā)言。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們借助手中的正方體物品來(lái)觀(guān)察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征。 交流匯報(bào)。(匯報(bào)時(shí)重在交流探究的過(guò)程和方法) 預(yù)設(shè)： ①正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形并且6個(gè)面都相等。 ②正方體有12條棱，每條棱都相等。 ③正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。 小結(jié)：同學(xué)們從棱、面、頂點(diǎn)三方面進(jìn)行研究，得出了“正方體是有6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形，12條棱長(zhǎng)度相等”的結(jié)論。 (2)制作模型，加深認(rèn)識(shí)特征 師：認(rèn)識(shí)了正方體的特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)正方體，制作完后，量出它的棱長(zhǎng)是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。 用剪好的書(shū)本第123頁(yè)的正方體展開(kāi)圖做一個(gè)正方體。 展示學(xué)生作品分享制作感想。 (3)對(duì)比觀(guān)察，探究長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系 師：我們都是從面、棱、頂點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?請(qǐng)4人小組，用你們喜歡的方式整理出來(lái)。 交流匯報(bào)后，教師用表格的形式進(jìn)行整理。 引導(dǎo)歸納長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系：正方體可以看成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。 (1)第20頁(yè)的做一做。用棱長(zhǎng)為1cm的小正方體搭一搭。 ①搭一個(gè)稍大一些的正方體，至少需要多少個(gè)小正方體?動(dòng)手試一試。 ②用12個(gè)小正方體搭一個(gè)長(zhǎng)方體，可以有幾種不同的搭法?記錄搭的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 ③搭一個(gè)四個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點(diǎn)三方面認(rèn)識(shí)了正方體，有6個(gè)面，都相等，12條棱也都相等，有
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