20xx小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文掌聲新教案設(shè)計(jì)五篇設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提問(wèn)，明確閱讀目標(biāo) 上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題? (英子為什么會(huì)有這么大變化的呢?) 精讀課文，自己釋疑 ①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問(wèn)題自讀自悟。 要求學(xué)生在文中勾勾畫(huà)畫(huà)，可以適當(dāng)?shù)貙?xiě)一點(diǎn)讀書(shū)感受。 ②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。 教師提出討論的要求： 人工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。 人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。 ③小組匯報(bào)討論結(jié)果。 每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補(bǔ)充。 學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識(shí)掌聲對(duì)英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么。 ④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。 。 ，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。 學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪個(gè)地方讀得好?哪些地方還需要改進(jìn)? 拓展延伸，加深認(rèn)識(shí) ①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！? 。 。 ②生活中，你得到過(guò)掌聲嗎?當(dāng)時(shí)有什么感受呢?你給過(guò)別人掌聲嗎?當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢? ③學(xué)了，又談了那么多，還想對(duì)自己或別人說(shuō)些什么呢? 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 先讀、記，再抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 交流搜集的名言，背誦積累 ①你搜集到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)呢? ②組織學(xué)生交流。 ③讓學(xué)生讀讀背背這些名言和諺語(yǔ)。 實(shí)踐活動(dòng) 假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過(guò)，請(qǐng)你寫(xiě)一兩句鼓勵(lì)他的話 三年級(jí)語(yǔ)文人教版掌聲新教案3 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。 理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽(tīng)課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。 正是同學(xué)們的掌聲，使一個(gè)女孩改變了，這個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的女孩是誰(shuí)?(英子) 二、文本對(duì)話，感受掌聲魅力 請(qǐng)輕讀掌聲前的部分，畫(huà)出有關(guān)句子和詞語(yǔ)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括從這些句子中你感受到英子是個(gè)什么樣的人。 (抓住重點(diǎn)詞句) (1)她很文靜……最后一個(gè)離開(kāi) (2)英子立刻把頭低下 (3)英子猶豫…… 換位思考：假如你是英子，此時(shí)你心理會(huì)怎么想? 你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的?課文怎么寫(xiě)? 是什么力量讓英子有了這么大的改變?邊讀邊找出課文中描寫(xiě)掌聲的句子。 采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲? 英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時(shí)她一搖一晃走下講臺(tái)，這與剛才走上講臺(tái)感覺(jué)一樣嗎?如果你是英子，此刻你最想說(shuō)什么? 如果沒(méi)有__________，我就_________。 因?yàn)開(kāi)_____________，所以_________。 三、總結(jié)升華 四、課外延伸 上中學(xué)后，英子來(lái)信了，快來(lái)讀讀，從信中你知道了什么? 給英子回信 老師贈(zèng)言 三年級(jí)語(yǔ)文人教版掌聲新教案4 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天有這么多人聽(tīng)課，彭老師真是好緊張啊!同學(xué)們能不能用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)我呀!同學(xué)們熱情的掌聲，使我充滿了自信，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課《掌聲》。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題?？吹筋}目，你都知道些什么呀?(誰(shuí)鼓掌?給誰(shuí)?為什么?)要想解決這些難題，必須把課文讀懂才行?，F(xiàn)在我們
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