部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一春夏秋冬教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5．練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。 。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦?！ ∪?、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐 采用多種途徑，用描寫四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)?！ 。ㄕn件出示） ?。?）自己從韻文中找一個(gè)詞來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的?！ 。?）指名造句，評(píng)議。 ?。?）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句?！ 偛?，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色 圖。（課件出示） （1）同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō) （2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢? （3）說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō)，比賽說(shuō)。 四、繼續(xù)寫字 1．（課件出示）出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛?！ ∽寣W(xué)生觀察字形，交流記字方法， 仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？ 教師范寫，同學(xué)們書(shū)空?！ ?．學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點(diǎn)反饋“風(fēng)”“飛”的筆順?！ ?．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長(zhǎng)”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤?！ ?，觀察范字。師范寫，并提示注意點(diǎn)?！ ?．學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。 ?！ ∥?、總結(jié)全文，延伸拓展 小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國(guó)增光添彩。部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案篇二 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和2個(gè)偏旁；會(huì)寫7個(gè)字，1個(gè)筆畫(huà)。 2．通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 借助形聲字的特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件?！ ?．預(yù)習(xí)生字，做字卡。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，出示詞語(yǔ)?！ ?．教師談話：同學(xué)們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)?！ 《?、多種方法，識(shí)記生字?！ ?．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示課件) (1)仔細(xì)觀察插圖
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