幼兒園大班語言小壁虎借尾巴課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-03 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式?！ ∮變簣@大班語言《小壁虎借尾巴》課件篇二 活動目標(biāo)： 在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用?！ ∧芑局v述故事《小壁虎借尾巴》 在學(xué)習(xí)故事的過程中，體驗快樂?！ 』顒訙?zhǔn)備： 小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子 自制繪本《小壁虎借尾巴》 活動過程： 一、以自編兒歌引入 教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友?！薄 〗處煟骸靶∨笥褌?，剛才的兒歌里面講的是誰啊?” (壁虎) 教師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊。” 二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演 教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了?！薄 〗處熐榫氨硌荩v述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借amp。8226。amp。8226。amp。8226。amp。8226。amp。8226。amp。8226。) 三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。 看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?” 教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎?為什么?” 教師：“它最后
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