浙教版小學(xué)四年級下冊語文畫楊桃教案范文三篇(編輯修改稿)
2025-04-03 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不像……而像……”、“不要……要……”說話?！ ∈熳x課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！ 《?、逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀?！ √釂枴 。?）這個自然段告訴了我們什么？（板書 是……就……不要） （2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當(dāng)然”？ ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ W(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀?！ √釂枺骸 ∵@兩個自然段講了什么？討論 ?。?）第二自然段分為幾層？ （2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點(diǎn)理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。） ?、倮蠋煾鶕?jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣?！ 、诔鍪就队捌?，一橢圓形帶棱的楊桃?！ 、蹖?shí)物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子。（讓學(xué)生親自實(shí)踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。） ?、苷f出作者把楊桃畫成五角星的原因。 ?、荨拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁€有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫？（這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。） 讓學(xué)生把兩個原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。） 學(xué)習(xí)第四至六自然段 默讀第四至六自然段?！ 。?）出示討論題 ?、匍_始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？ ?、跒槭裁磿羞@樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，注意語氣的變化?！ 。?）用上“因?yàn)椤浴闭f一說同學(xué)們的認(rèn)識為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。） 學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段?！ √釂枺骸 。╨）老師的話里共有幾句話？ （2）前兩句告訴了我們什么？ ?。?）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。） ?。?）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？ ?。?）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人影響。） 在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦?！ W(xué)習(xí)最后一個自然段，齊讀。 提問： ?。?）老師和父親的話哪些地方相似？ （2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用） （3）父親和老師所講的畫畫上的事。當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，應(yīng)當(dāng)怎么做？（板書要……不要，是……就） 誰能用“要……不要”說一句話？ 三、總結(jié)全文 當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認(rèn)為
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