幼兒園中班數(shù)學(xué)課件：拼圖形(編輯修改稿)
2025-04-03 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話的方式。) (2)拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的。有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。 (這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮) 延伸活動 小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流?！ 』顒雍蟮姆此迹骸 ∥艺嬲w會到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會， 在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會。以小組為 單位進(jìn)行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形?！ ?shù)學(xué)活動中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓 幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。 通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力?！ ∑匆粋€小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，
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