第四單元可能性人教版(編輯修改稿)
2025-04-03 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搬到現(xiàn)實生活當中，讓學生在游戲中，真實地參與中積累與學習知識?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、激趣導入（出示幻燈片2）學生討論，指名回答得出結(jié)論：獲得一、二、三等獎都有可能。2．師揭題：我們說的這些都是有可能發(fā)生的事情，在數(shù)學上都是些不確定性事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性。（板書課題：可能性）二、探究新知1．引入：下周班會，老師想組織大家表演節(jié)目，每個人都有機會表演。但節(jié)目形式不能重復，每個類型只能有一個節(jié)目，大家討論一下，我們應(yīng)該怎樣確定每一個同學演什么節(jié)目呢？（出示幻燈片3）組織小組討論，大部分同學會想到用抽簽的方法來決定。2．活動：出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，找同學上來抽一張，引導學生先思考一下，會抽到什么？學生會想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種情況都有可能。師小結(jié)：每位同學表演節(jié)目類型是一件不確定的事件，有三種可能的結(jié)果。3．小明抽到了跳舞，抽完還剩兩張。接下來小麗可能會抽到什么？（唱歌和朗誦都有可能。不可能是跳舞。） 有兩種可能，結(jié)果不確定。（出示幻燈片4）4．（出示幻燈片5）小麗抽到了朗誦，引導：最后只剩一張了，你們能猜一猜
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