5-小公雞和小鴨子【教案】(編輯修改稿)
2025-04-03 03:19 本頁面
【文章內容簡介】 的幫幫他。，多種形式朗讀。課件出示：l “不”字的變調：捉不（b）到 不（b249。）行 不（b）會 不（b）信l 短語的朗讀：急得直哭 吃得很歡 偷偷地跟 飛快地游。課件出示：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（ ）；當小鴨子聽見小公雞落水喊救命時，就（ ）。自由說，指名說，同桌互說?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)運用分類識字的方法落實字詞教學。通過口頭表達的形式讓學生對故事有整體的把握，在此過程中鞏固生字新詞。板塊三 品讀課文，隨文識字“一塊兒”。（1）指名讀第1自然段。（2）課件出示：詞語“一塊兒”。指導：“一塊兒”是兒化音，讀的時候，“塊”和“兒”連在一起讀，把它們放進句子里再讀一讀。（3）想一想：這里的“一塊兒”還可以換成哪個詞？（預設：一起）（4）學習提土旁和足字旁。①觀察“塊”字，它是什么部首？猜一猜帶有提土旁的字與什么有關？“塊”字還可以和什么組詞？［課件出示：塊（泥塊）（土塊）］②觀察“跟”字，它是什么部首？猜一猜帶有足字旁的字與什么有關？“跟”字還可以和什么組詞？［課件出示：跟（跟從）（跟頭）］。課件出示：（1）看圖說話。誰來說說小公雞和小鴨子在什么地方，他們在干什么？你還觀察到了什么？（2）現(xiàn)在，請大家一邊看圖一邊讀第2自然段。（課件出示：課文第2自然段）（3）品讀第2自然段。①小公雞和小鴨子捉到蟲子了嗎？你是怎么知道的呢？你能學著說一說這樣的詞語嗎？②結合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）③體會小公雞的開心和小鴨子的著急，反復練習朗讀。④理解“捉”字。（課件出示：用田字格展示“捉”）“捉”要用到什么？（手）所以，“捉”的部首是——提手旁。⑤當你的好朋友有困難時，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。⑥你喜歡這只小公雞嗎？為什么？【設計意圖】此環(huán)節(jié)將識字這一重點分散進行，隨文識字
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