【總結(jié)】第一篇：“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例 “問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例 （一）問(wèn)題學(xué)生介紹：八年級(jí)（1）班池浩洋，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪圖玩樂(lè)，迷戀電腦游戲。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有...
2024-11-10 01:02
【總結(jié)】第一篇：班級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化 班級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有問(wèn)題學(xué)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)問(wèn)題學(xué)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)...
2024-10-28 07:23
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生計(jì)劃 問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化幫扶計(jì)劃 芹河明德小學(xué) 柴雯 教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人文工程，它將教師、學(xué)生與浩瀚的知識(shí)融為一個(gè)整體。其中的每一個(gè)方面都起著獨(dú)特的作用。因此，作為主導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)充分...
2024-11-09 23:42
【總結(jié)】第一篇：如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生 如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生 如何把問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，采取行之有效的方法和措施，對(duì)癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)?..
2024-11-10 12:01
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生案例分析 問(wèn)題學(xué)生案例分析 任何班級(jí)中都有問(wèn)題學(xué)生，而問(wèn)題學(xué)生的存在又具有必然性和客觀性。積極面對(duì)，分析研究問(wèn)題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認(rèn)識(shí)自我，克服自卑心理和...
2024-11-14 23:03
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生關(guān)愛(ài)個(gè)案 問(wèn)題學(xué)生關(guān)愛(ài)個(gè)案 俗話說(shuō)：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人?！薄笆畟€(gè)手指長(zhǎng)短不一樣”。在一個(gè)群體中，有能力超群的人，有表現(xiàn)平平的人，當(dāng)然定會(huì)有什么都不能勝任的“廢物”存在。在一個(gè)班集...
2024-10-13 18:17
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生轉(zhuǎn)化方案 淺談高校輔導(dǎo)員班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略 所謂“后進(jìn)生”通常是指那些在正常生理狀況下，在品德、學(xué)業(yè)方面距教育目標(biāo)的要求相差較遠(yuǎn)，落后于一般同學(xué)的學(xué)生。按類型劃分，“后進(jìn)生”主...
2024-11-03 22:08
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生家訪總結(jié) 問(wèn)題學(xué)生的家訪的工作小結(jié) 他是個(gè)特殊的孩子，由于幼時(shí)父母忙于南下打工，托付親戚照顧，導(dǎo)致對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的管教。而今家長(zhǎng)將孩子帶在身邊，可又因忙于工作,在教育上多打罵形式，...
2024-11-09 23:22
【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生德育案例 問(wèn)題學(xué)生德育案例 提到問(wèn)題學(xué)生是令很多老師頭疼的事情，對(duì)他們進(jìn)行道德教育更是難上加難。這樣的“好事”在我第一次做班主任的班級(jí)里面就遇到了1個(gè)。對(duì)于這個(gè)學(xué)生的道德教育讓我絞...
2024-11-16 23:29
【總結(jié)】問(wèn)題學(xué)生的特點(diǎn)、形成原因及行為矯正問(wèn)題學(xué)生是指那些在同齡人中也叫后進(jìn)生或雙差生，或稱為品行障礙少年。他們的學(xué)習(xí)和品德上暫時(shí)存在一些問(wèn)題，跟不上班級(jí)的整體要求，完不成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的起碼目標(biāo)，在思想品德和心理品質(zhì)上存在問(wèn)題和障礙，反復(fù)出現(xiàn)違反與其年齡相應(yīng)的道德準(zhǔn)則和紀(jì)律，侵犯他人或公共利益的行為。問(wèn)題學(xué)生的品行障礙發(fā)生
2025-03-26 05:06
【總結(jié)】初中問(wèn)題學(xué)生的處理技巧在學(xué)校，幾乎每個(gè)班都有幾個(gè)班主任認(rèn)為的問(wèn)題學(xué)生。在日常管理上，班主任往往會(huì)把一半甚至更多的精力放在他們身上，卻收效甚微，成為老師的心病。然而什么樣的學(xué)生是問(wèn)題學(xué)生呢？每年新接手一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)對(duì)我的學(xué)生提到我看人的三條標(biāo)準(zhǔn)：“有沒(méi)有上進(jìn)心，能不能遵守紀(jì)律，能不能主動(dòng)為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)”。在我的心目中，我從不把單純因智力造成學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生看成是問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題生多
2025-03-27 01:24
【總結(jié)】關(guān)于問(wèn)題學(xué)生形成的原因一、什么是問(wèn)題生，其存在表現(xiàn)的特征及影響普通中學(xué)的班級(jí)中總存在有一定數(shù)量品行、成績(jī)較差的學(xué)生，在他們身上相對(duì)集中地凸顯了不少問(wèn)題，姑且簡(jiǎn)稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。問(wèn)題學(xué)生普遍表現(xiàn)為：①????思想上缺少進(jìn)取意識(shí)，得過(guò)且過(guò)，自卑又自尊，逆反心理重，自暴自棄。②????紀(jì)律上自由散漫，
2025-03-26 01:34
【總結(jié)】編號(hào)： 學(xué)生實(shí)習(xí)三方協(xié)議書模板_三方協(xié)議書模板_三方協(xié)議書模板 [20XX]XX號(hào) （20年月日至20年月日止） ...
2025-04-05 21:38
【總結(jié)】第一篇：階段性問(wèn)題學(xué)生談話幫教,匯報(bào)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫助措施。 問(wèn)題學(xué)生幫教規(guī)定 為了使更多的老師充分發(fā)揮教書育人的功效，有利于對(duì)問(wèn)題學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使每一位學(xué)生都能夠得到健康的發(fā)展，使每一...
2024-10-14 04:54
【總結(jié)】編號(hào)： 安全協(xié)議書模板_校園安全協(xié)議書模板_安全協(xié)議書模板 [20XX]XX號(hào) （20年月日至20年月日止） （...
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