【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑴吟；幽；繁；酣 ⑵①C；②A；③B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。 ⑵本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語(yǔ)的意思進(jìn)行選擇。7．閱讀下面文字，按要求完成下面題目。 閱讀，可________，可________，亦可________。但無(wú)論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時(shí)光的su236。道里，觸摸時(shí)代的脈搏，感受古人的智慧，j237。取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 su236。j237。________道________?。?）在“可________，可________，亦可________”橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A.細(xì)嚼慢咽 淺嘗輒止 囫圇吞棗B.淺嘗輒止 細(xì)嚼慢咽 囫圇吞棗C.囫圇吞棗 細(xì)嚼慢咽 淺嘗輒止【答案】 （1）隧；汲（2）A 【解析】【分析】（1）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。 （2）考查安排詞語(yǔ)的順序。細(xì)嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。所以“細(xì)嚼慢咽”“淺嘗輒止”“囫圇吞棗”這三個(gè)詞語(yǔ)所代表的閱讀方式是由細(xì)致到粗放的順序。所以選A。其它兩項(xiàng)順序錯(cuò)亂。 故答案為：⑴隧；汲。⑵A。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。 ⑵此題考查語(yǔ)句的排序能力。解答此類題時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。8．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下面各題。 （1）【觀點(diǎn)論辯】在北京大學(xué)120周年校慶紀(jì)念大會(huì)上出現(xiàn)了意想不到的“花絮”，校長(zhǎng)林建華在致辭中將“鴻鵠”一詞中的“鵲”字念錯(cuò)，此事迅速在網(wǎng)上引發(fā)討論。隨后，北大校長(zhǎng)發(fā)表了言辭懇切的致歉信，致歉信中他對(duì)自己的錯(cuò)誤毫不狡辯，也不推卸，反而大膽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)?！叭绾慰创贝笮ｉL(zhǎng)念錯(cuò)字致歉”這一行為引發(fā)了大家的討論，請(qǐng)你表明觀點(diǎn)，并闡明理由。（100字以內(nèi)） （2）【故事鏈接】請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述下圖的故事情節(jié)，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。 （3）【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】請(qǐng)根據(jù)題目所給的上聯(lián)，寫(xiě)出下聯(lián)。 上聯(lián)：廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪下聯(lián)：________【答案】 （1）北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一行為值得肯定。作為國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)，在念錯(cuò)字后能及時(shí)道歉，這種勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)，以身作則，也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)的道歉行為點(diǎn)贊。（2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故意躲開(kāi)廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門(mén)請(qǐng)罪。（3）相如大度不計(jì)前嫌 【解析】【分析】（1） 本題考查針對(duì)材料發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語(yǔ)言再表達(dá)。本題屬于開(kāi)放性試題，北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一行為值得肯定。知錯(cuò)能改，勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，以身作則，也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。負(fù)荊請(qǐng)罪，《史記廉頗藺相如列傳》，講述了發(fā)生在趙國(guó)首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。廉頗居功自恃，不服相如，恥居其下，并揚(yáng)言要羞辱相如。藺相如為保持將相和睦，不使外敵有隙可乘，始終回避忍讓。藺相如以國(guó)家利益為重、善自謙抑的精神感動(dòng)了廉頗，于是親自到藺相如府上負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為刎頸之交。 （3）本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。“負(fù)荊請(qǐng)罪”意思：負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。根據(jù)上聯(lián)“廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪”，詞性意思相對(duì)，下聯(lián)：相如大度不計(jì)前嫌。 故答案為：（1）北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字致歉這一行為值得肯定。作為國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)，在念錯(cuò)字后能及時(shí)道歉，這種勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)，以身作則，也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)的道歉行為點(diǎn)贊。 （2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故意躲開(kāi)廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門(mén)請(qǐng)罪。 （3）相如大度不計(jì)前嫌 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查針對(duì)材料發(fā)表見(jiàn)解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。 （3）本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。9．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！ （1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。 前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句：________（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程；②________；③________；④繪一繪前程美景。 （3）【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題， 仿照示例，擬寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱。作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（《孔乙己》）擬寫(xiě)：________，________。（《________》）（4）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。”——路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。【答案】 （1）展未來(lái)豪情盈心底（2）說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情（3）兩個(gè)大字；彰顯愛(ài)國(guó)力量；最后一課（4）人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。） 【解析】【分析】（1）首先宣傳標(biāo)語(yǔ)的上聯(lián)“憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前”可以看出，上聯(lián)由“憶過(guò)去”“歡樂(lè)在眼前”兩個(gè)短語(yǔ)8個(gè)字構(gòu)成，“憶過(guò)去”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“歡樂(lè)在眼前”是主謂短語(yǔ)，因此擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)下聯(lián)也要符合這個(gè)特點(diǎn)，另外還用注意內(nèi)容要符合本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要內(nèi)容和形式上符合要求即可。 （2）本題要求設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式，題中已經(jīng)給了兩種活動(dòng)形式，可以仿照著再設(shè)計(jì)兩種，如：①說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；②抒一抒師生真情等。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （3）本題要求從題目中所給的文章里任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱。題目中已經(jīng)給了兩個(gè)例子，可以仿照例子來(lái)寫(xiě)，注意答題時(shí)一定要注意內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要所寫(xiě)的句子在內(nèi)容和形式上符合要求即可。 （4）認(rèn)真閱讀這兩則材料，可以看出材料一第一句提出自己的觀點(diǎn)：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗，不管結(jié)果如何。第二句是說(shuō)明有這種認(rèn)識(shí)的好處。材料二舉第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家不怕失敗，不怕挫折，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，最終獲得成功。綜合則兩則材料，我們可以得出這樣的結(jié)論：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。） 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。這道題看似要求擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，其實(shí)是要求對(duì)出標(biāo)語(yǔ)的下聯(lián)，因此答題時(shí)要注意擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較