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正文內(nèi)容

最新語文九年級語文語言運用題訓練含答案(編輯修改稿)

2025-04-02 03:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ⑴吟;幽;繁;酣 ⑵①C;②A;③B【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力,這樣的題目既是對漢字積累的考查,也是對詞語積累的考查,答題時一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。 ⑵本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意,然后再根據(jù)諺語的意思進行選擇。7.閱讀下面文字,按要求完成下面題目。 閱讀,可________,可________,亦可________。但無論何種閱讀方式,閱讀總能讓你如同穿梭在時光的su236。道里,觸摸時代的脈搏,感受古人的智慧,j237。取思想的精華,受到精神的感染和美的熏陶。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 su236。j237。________道________取(2)在“可________,可________,亦可________”橫線處依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁棧?) A.細嚼慢咽 淺嘗輒止 囫圇吞棗B.淺嘗輒止 細嚼慢咽 囫圇吞棗C.囫圇吞棗 細嚼慢咽 淺嘗輒止【答案】 (1)隧;汲(2)A 【解析】【分析】(1)字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右結(jié)構(gòu)的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。 (2)考查安排詞語的順序。細嚼慢咽:本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒止:略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。囫圇吞棗:把棗子整個兒吞下,不細嚼辨味。常比喻在學習上食而不化,不加分析。所以“細嚼慢咽”“淺嘗輒止”“囫圇吞棗”這三個詞語所代表的閱讀方式是由細致到粗放的順序。所以選A。其它兩項順序錯亂。 故答案為:⑴隧;汲。⑵A。 【點評】⑴此題考查對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字,這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。 ⑵此題考查語句的排序能力。解答此類題時,首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容,然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后,通讀一遍,檢查一下句子之間銜接是否順暢,是否符合邏輯。8.根據(jù)所學知識,回答下面各題。 (1)【觀點論辯】在北京大學120周年校慶紀念大會上出現(xiàn)了意想不到的“花絮”,校長林建華在致辭中將“鴻鵠”一詞中的“鵲”字念錯,此事迅速在網(wǎng)上引發(fā)討論。隨后,北大校長發(fā)表了言辭懇切的致歉信,致歉信中他對自己的錯誤毫不狡辯,也不推卸,反而大膽承認了自己的錯誤與缺點。“如何看待北大校長念錯字致歉”這一行為引發(fā)了大家的討論,請你表明觀點,并闡明理由。(100字以內(nèi)) (2)【故事鏈接】請簡要敘述下圖的故事情節(jié),字數(shù)在60字以內(nèi)。 (3)【撰寫對聯(lián)】請根據(jù)題目所給的上聯(lián),寫出下聯(lián)。 上聯(lián):廉頗知錯負荊請罪下聯(lián):________【答案】 (1)北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學府的校長,在念錯字后能及時道歉,這種勇于擔責的精神值得我們學習,作為校長,以身作則,也為學生樹立了榜樣。所以,讓我們?yōu)樾iL的道歉行為點贊。(2)廉頗和藺相如不和,廉頗好勝心強,處處為難藺相如。藺相如為大局著想,每次都故意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧,就背上荊條上門請罪。(3)相如大度不計前嫌 【解析】【分析】(1) 本題考查針對材料發(fā)表見解。學生能否抓住文字中的關(guān)鍵點,并能用準確的語言表達出來。所以,這類題的重點是訓練學生理解語言文字把握關(guān)鍵點的能力,難點是組織準確有序的語言再表達。本題屬于開放性試題,北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。知錯能改,勇于擔責的精神值得我們學習,以身作則,也為學生樹立了榜樣。 (2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。負荊請罪,《史記廉頗藺相如列傳》,講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事,故事又被稱為將相和。廉頗居功自恃,不服相如,恥居其下,并揚言要羞辱相如。藺相如為保持將相和睦,不使外敵有隙可乘,始終回避忍讓。藺相如以國家利益為重、善自謙抑的精神感動了廉頗,于是親自到藺相如府上負荊請罪,二人成為刎頸之交。 (3)本題考查擬寫補寫對聯(lián)。要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。首先,明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子,相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同,下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系?!柏撉G請罪”意思:負:背著;荊:荊條。背著荊杖,表示服罪,向當事人請罪,形容主動向人認錯、道歉,給予自己嚴厲責罰,也表示向人認錯賠罪。根據(jù)上聯(lián)“廉頗知錯負荊請罪”,詞性意思相對,下聯(lián):相如大度不計前嫌。 故答案為:(1)北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學府的校長,在念錯字后能及時道歉,這種勇于擔責的精神值得我們學習,作為校長,以身作則,也為學生樹立了榜樣。所以,讓我們?yōu)樾iL的道歉行為點贊。 (2)廉頗和藺相如不和,廉頗好勝心強,處處為難藺相如。藺相如為大局著想,每次都故意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧,就背上荊條上門請罪。 (3)相如大度不計前嫌 【點評】(1)本題考查針對材料發(fā)表見解。答題時應(yīng)注意,考查學生的情感體驗或理性思考,需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息,結(jié)合實際情況,說出自己的辦法和建議,內(nèi)容觀點明確,言之有據(jù),言之成理,要點須全面,陳述有條理。 (2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時應(yīng)注意,考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié),另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 (3)本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意,語言對仗的含義是什么呢?通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項,四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗,這里的字數(shù)相等,不同于英語的“單詞數(shù)”相等,其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。9.仿佛還是昨天,我們興高采烈地踏進初中的大門,可一眨眼,三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始?;厥资湃サ娜兆?,無盡的歡樂猶在眼前;展望未來的日子,滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧! (1)【擬寫標語】為了營造氛圍,需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)畫橫線的語句,仿照前半句句式,擬寫出標語的后半句。 前半句:憶過去歡樂在眼前;后半句:________(2)【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩,請你再設(shè)計兩種活動形式。①講一講學習歷程;②________;③________;④繪一繪前程美景。 (3)【重溫經(jīng)典】三年來,我們閱讀了不少經(jīng)典文學作品,在這些作品中,總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底,揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學作品名稱,請你任意選擇一篇,就你最難忘的內(nèi)容或主題, 仿照示例,擬寫一句話,并寫出相應(yīng)的作品名稱。作品:《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》示例一:一片笑聲,盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《孔乙己》)示例二:特殊言行,預示悲劇結(jié)局。(《孔乙己》)擬寫:________,________。(《________》)(4)【探究材料】活動最后,為了激勵同學們積極面對未來,老師出示了兩則材料,讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。 材料一:“生活不能等待別人來安排,要自己去爭取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲,但可以慰藉的是,你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識,你就會珍重生活,而不會玩世不恭;同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。”——路遙《平凡的世界》材料二:第七屆茅盾文學獎得主麥家,從投身寫作,到第一部長篇小說《解密》出版,他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中,他遭遇17次退稿,120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改,積極爭取和奮斗,筆耕不輟,直至小說發(fā)表。【答案】 (1)展未來豪情盈心底(2)說一說同窗趣事;抒一抒師生真情(3)兩個大字;彰顯愛國力量;最后一課(4)人生(生活、工作)需要爭取和奮斗。(只有爭取和奮斗,才能活得更有價值和意義。) 【解析】【分析】(1)首先宣傳標語的上聯(lián)“憶過去歡樂在眼前”可以看出,上聯(lián)由“憶過去”“歡樂在眼前”兩個短語8個字構(gòu)成,“憶過去”是動賓短語,“歡樂在眼前”是主謂短語,因此擬寫標語下聯(lián)也要符合這個特點,另外還用注意內(nèi)容要符合本次綜合性學習的主題。本題沒有統(tǒng)一答案,只要內(nèi)容和形式上符合要求即可。 (2)本題要求設(shè)計兩種活動形式,題中已經(jīng)給了兩種活動形式,可以仿照著再設(shè)計兩種,如:①說一說同窗趣事;②抒一抒師生真情等。本題沒有統(tǒng)一答案,只要答案符合題意即可。 (3)本題要求從題目中所給的文章里任意選擇一篇,就你最難忘的內(nèi)容或主題,仿照示例,擬寫一句話,并寫出相應(yīng)的作品名稱。題目中已經(jīng)給了兩個例子,可以仿照例子來寫,注意答題時一定要注意內(nèi)容和形式兩個方面。此題沒有統(tǒng)一答案,只要所寫的句子在內(nèi)容和形式上符合要求即可。 (4)認真閱讀這兩則材料,可以看出材料一第一句提出自己的觀點:生活不能等待別人來安排,要自己去爭取和奮斗,不管結(jié)果如何。第二句是說明有這種認識的好處。材料二舉第七屆茅盾文學獎得主麥家不怕失敗,不怕挫折,堅持不懈的寫作,最終獲得成功。綜合則兩則材料,我們可以得出這樣的結(jié)論:人生(生活、工作)需要爭取和奮斗。(只有爭取和奮斗,才能活得更有價值和意義。) 【點評】(1)本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。這道題看似要求擬寫標語,其實是要求對出標語的下聯(lián),因此答題時要注意擬寫對聯(lián)的要求:①對偶原則,要求上下聯(lián)字數(shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相應(yīng);②內(nèi)容相關(guān)原則,要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題,內(nèi)容上或互補,或?qū)α?,或承接;③避免重復原則,避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語,也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置;④上仄下平原則,即上聯(lián)末字押仄聲韻,下聯(lián)末字押平聲韻,這個原則在考題中一般放得較
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