【文章內(nèi)容簡介】 ⑴吟；幽；繁；酣 ⑵①C；②A；③B【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，這樣的題目既是對漢字積累的考查，也是對詞語積累的考查，答題時一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。 ⑵本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語的意思進行選擇。7．閱讀下面文字，按要求完成下面題目。 閱讀，可________，可________，亦可________。但無論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時光的su236。道里，觸摸時代的脈搏，感受古人的智慧，j237。取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 su236。j237。________道________取（2）在“可________，可________，亦可________”橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁棧?） A.細嚼慢咽 淺嘗輒止 囫圇吞棗B.淺嘗輒止 細嚼慢咽 囫圇吞棗C.囫圇吞棗 細嚼慢咽 淺嘗輒止【答案】 （1）隧；汲（2）A 【解析】【分析】（1）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。 （2）考查安排詞語的順序。細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。囫圇吞棗：把棗子整個兒吞下，不細嚼辨味。常比喻在學習上食而不化，不加分析。所以“細嚼慢咽”“淺嘗輒止”“囫圇吞棗”這三個詞語所代表的閱讀方式是由細致到粗放的順序。所以選A。其它兩項順序錯亂。 故答案為：⑴隧；汲。⑵A。 【點評】⑴此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。 ⑵此題考查語句的排序能力。解答此類題時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。8．根據(jù)所學知識，回答下面各題。 （1）【觀點論辯】在北京大學120周年校慶紀念大會上出現(xiàn)了意想不到的“花絮”，校長林建華在致辭中將“鴻鵠”一詞中的“鵲”字念錯，此事迅速在網(wǎng)上引發(fā)討論。隨后，北大校長發(fā)表了言辭懇切的致歉信，致歉信中他對自己的錯誤毫不狡辯，也不推卸，反而大膽承認了自己的錯誤與缺點。“如何看待北大校長念錯字致歉”這一行為引發(fā)了大家的討論，請你表明觀點，并闡明理由。（100字以內(nèi)） （2）【故事鏈接】請簡要敘述下圖的故事情節(jié)，字數(shù)在60字以內(nèi)。 （3）【撰寫對聯(lián)】請根據(jù)題目所給的上聯(lián)，寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：廉頗知錯負荊請罪下聯(lián)：________【答案】 （1）北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學府的校長，在念錯字后能及時道歉，這種勇于擔責的精神值得我們學習，作為校長，以身作則，也為學生樹立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL的道歉行為點贊。（2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門請罪。（3）相如大度不計前嫌 【解析】【分析】（1） 本題考查針對材料發(fā)表見解。學生能否抓住文字中的關(guān)鍵點，并能用準確的語言表達出來。所以，這類題的重點是訓練學生理解語言文字把握關(guān)鍵點的能力，難點是組織準確有序的語言再表達。本題屬于開放性試題，北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。知錯能改，勇于擔責的精神值得我們學習，以身作則，也為學生樹立了榜樣。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。負荊請罪，《史記廉頗藺相如列傳》，講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。廉頗居功自恃，不服相如，恥居其下，并揚言要羞辱相如。藺相如為保持將相和睦，不使外敵有隙可乘，始終回避忍讓。藺相如以國家利益為重、善自謙抑的精神感動了廉頗，于是親自到藺相如府上負荊請罪，二人成為刎頸之交。 （3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系?！柏撉G請罪”意思：負：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪，形容主動向人認錯、道歉，給予自己嚴厲責罰，也表示向人認錯賠罪。根據(jù)上聯(lián)“廉頗知錯負荊請罪”，詞性意思相對，下聯(lián)：相如大度不計前嫌。 故答案為：（1）北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。作為國內(nèi)頂尖學府的校長，在念錯字后能及時道歉，這種勇于擔責的精神值得我們學習，作為校長，以身作則，也為學生樹立了榜樣。所以，讓我們?yōu)樾ｉL的道歉行為點贊。 （2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強，處處為難藺相如。藺相如為大局著想，每次都故意躲開廉頗。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門請罪。 （3）相如大度不計前嫌 【點評】（1）本題考查針對材料發(fā)表見解。答題時應(yīng)注意，考查學生的情感體驗或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 （3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。9．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！ （1）【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。 前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：________（2）【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。①講一講學習歷程；②________；③________；④繪一繪前程美景。 （3）【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學作品名稱，請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題， 仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預示悲劇結(jié)局。（《孔乙己》）擬寫：________，________。（《________》）（4）【探究材料】活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。 材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。”——路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。【答案】 （1）展未來豪情盈心底（2）說一說同窗趣事；抒一抒師生真情（3）兩個大字；彰顯愛國力量；最后一課（4）人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。） 【解析】【分析】（1）首先宣傳標語的上聯(lián)“憶過去歡樂在眼前”可以看出，上聯(lián)由“憶過去”“歡樂在眼前”兩個短語8個字構(gòu)成，“憶過去”是動賓短語，“歡樂在眼前”是主謂短語，因此擬寫標語下聯(lián)也要符合這個特點，另外還用注意內(nèi)容要符合本次綜合性學習的主題。本題沒有統(tǒng)一答案，只要內(nèi)容和形式上符合要求即可。 （2）本題要求設(shè)計兩種活動形式，題中已經(jīng)給了兩種活動形式，可以仿照著再設(shè)計兩種，如：①說一說同窗趣事；②抒一抒師生真情等。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （3）本題要求從題目中所給的文章里任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。題目中已經(jīng)給了兩個例子，可以仿照例子來寫，注意答題時一定要注意內(nèi)容和形式兩個方面。此題沒有統(tǒng)一答案，只要所寫的句子在內(nèi)容和形式上符合要求即可。 （4）認真閱讀這兩則材料，可以看出材料一第一句提出自己的觀點：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗，不管結(jié)果如何。第二句是說明有這種認識的好處。材料二舉第七屆茅盾文學獎得主麥家不怕失敗，不怕挫折，堅持不懈的寫作，最終獲得成功。綜合則兩則材料，我們可以得出這樣的結(jié)論：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。） 【點評】（1）本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。這道題看似要求擬寫標語，其實是要求對出標語的下聯(lián)，因此答題時要注意擬寫對聯(lián)的要求：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較