【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。B.麋鹿是一種草食性哺乳動(dòng)物；C.麋鹿的毛色隨季節(jié)的變換而變化；D.所有的麋鹿的角都比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次。（3）“這里生活著世界上最大的麋鹿群”中“這里”是哪里？（） A.江蘇大豐地區(qū)；B.黃土高原地區(qū)；C.北京南郊地區(qū)；D.黃河沼澤地區(qū)；（4）傳說(shuō)麋鹿是《封神榜》中一個(gè)人物的坐騎。這個(gè)人是哪一位？（） A.姬發(fā)；B.姜子牙；C.哪吒；D.黃飛虎；【答案】（1）A（2）D（3）D（4）B 【解析】【分析】（1）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力。課文第二節(jié)中有直接的描述，學(xué)生可以直接找到所需要要的資料。（2）本題考核學(xué)生提取信息的能力。課文第35小節(jié)中有直接陳述的句子，學(xué)生在閱讀中可以直接找到相應(yīng)的資料。（3）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力和簡(jiǎn)單的推理能力。在文本第一節(jié)中有這樣的故事場(chǎng)景（地點(diǎn)）的直接描述——“這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂……理想場(chǎng)所。這里生活著世界上最大的麋鹿群?！睂W(xué)生在所讀的文章中可以相對(duì)應(yīng)地找到資料，聯(lián)系上下文，很容易推斷出正確的答案。（4）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力。課文的第二小節(jié)有“我國(guó)古代神話小說(shuō)《封神榜》中把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘?！边@樣明確的論點(diǎn)，學(xué)生可能在課文中直接找到所需要的資料。10．閱讀短文，回答問(wèn)題。蝴蝶 春送了綠衣給田野，給樹(shù)木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山澗的溪流也開(kāi)始淙淙細(xì)細(xì)地流動(dòng)了；于是黃的，白的，紅的，紫的，藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了；于是黃的，白的，紅的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開(kāi)著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來(lái)臨了。 他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫，放在一只瓶子里，靜靜地觀察。 它似乎很能享受這份自由，沿著瓶的邊緣行走，但它不能飛。起先他以為翅膀需要些時(shí)間變干，但過(guò)了許久，蝴蝶仍然不能飛。 他擔(dān)心。于是請(qǐng)?jiān)诟咧薪炭茖W(xué)的鄰居過(guò)來(lái)。他告訴鄰居他怎樣找到蛹，怎樣把它放在瓶?jī)?nèi)，以及蝴蝶怎樣掙扎著出來(lái)等。當(dāng)他說(shuō)到如何小心地在蛹旁邊劃一道縫時(shí)，老師叫他不必說(shuō)了。“噢，這就是原因所在。你看，掙扎本可使蝴蝶有飛行的力量?！?我們也是如此，有時(shí)候生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心。 （1）劃線字選擇正確讀音手帕________（p224。 p224。i）顫動(dòng)________（ch224。n c224。n）（2）選擇題①文中寫(xiě)到他“用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強(qiáng)調(diào)“小心”說(shuō)明________A．他極喜愛(ài)蝴蝶B．他動(dòng)作不熟練C．他怕傷到蝴蝶②蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)開(kāi)_______A．翅膀發(fā)育不健全B．他的無(wú)知造成C．蝴蝶沒(méi)有掙扎，缺少飛行力量 （3）他發(fā)現(xiàn)蛹后，做了四件事：①用手帕包好帶回家②________③________④________ （4）本文給你的啟示是________ 【答案】（1）p224。；ch224。n（2）C；A（3）把蛹放進(jìn)瓶里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀察小蝴蝶在瓶?jī)?nèi)掙扎（4）蝴蝶經(jīng)過(guò)掙扎才有飛行的力量，人也如此，有時(shí)生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。手帕（p224。 ）、顫動(dòng)（ch224。n ）。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①文中寫(xiě)到他“用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強(qiáng)調(diào)“小心”說(shuō)明他怕傷到蝴蝶。選C。②蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)槌岚虬l(fā)育不健全。選A。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題考查對(duì)詞語(yǔ)及句子的理解能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。11．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 “明星”上的一粒“微塵” 那里在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。 信的大意是_____我讀了您寫(xiě)的_____堆疊素?cái)?shù)論_____覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好_____可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見(jiàn)完全正確，有著很高的才華。” 華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 信的大意是________我讀了您寫(xiě)的________堆疊素?cái)?shù)論________覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好________可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。 （3）陳景潤(rùn)給華羅庚寫(xiě)信的時(shí)候，華羅庚是一位________，陳景潤(rùn)是一位________。 （4）陳景潤(rùn)在信中寫(xiě)了三層意思，分別為： ①________；②________；③________。（5）本文贊揚(yáng)了華羅庚的哪些品質(zhì)？ 【答案】 （1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書(shū)寫(xiě)得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠(chéng)、實(shí)事求是。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）：《》。，。 （2）華羅庚、計(jì)算錯(cuò)誤 （3）著名的數(shù)學(xué)家、普通中學(xué)青年教師 （4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書(shū)寫(xiě)得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正 （5）謙虛、真誠(chéng)、實(shí)事求是。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。12．閱讀下面一段話，然后按要求做。 五位壯士順利地完成掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，容易暴露人民群眾和連隊(duì)主力；另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤(pán)陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。 （1）給下面的劃線字選擇正確的解釋。壯士________①?gòu)?qiáng)壯；②雄壯；③加強(qiáng)，使壯大絕路________①斷絕；②完全沒(méi)有了；③走不通的，沒(méi)有出路的。（2）概括寫(xiě)出這段話的主要內(nèi)容。 （3）讀了這段話，五壯士的________精神深深感動(dòng)了我。 【答案】（1）③；②（2）為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，五壯士不顧自身危險(xiǎn)，把敵人引上絕路——棋盤(pán)陀頂峰。（3）勇于自我犧牲的精神。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語(yǔ)境去理解。壯士：加強(qiáng)，使壯大。絕路：完全沒(méi)有了；（2）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫(xiě)的誰(shuí)，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容， （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。13． 閱讀下面的文字，按要求作文。如今，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，拍下一張照片是最容易不過(guò)的事。照片在我們的生活中隨處可見(jiàn)，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏?，比比皆是。照片記錄了生活點(diǎn)滴。照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片讓我們印象深刻。請(qǐng)以“總會(huì)想起那張照片”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字。【答案】符合題意即可。范文：總會(huì)想起那張照片六月的風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，穿過(guò)指間，在操場(chǎng)旁的梧桐樹(shù)下落成一影婆娑。陽(yáng)光透過(guò)窗欞，像溫柔的金沙一般籠在了帶有木紋的課桌上。少年們帶著懵懂的笑臉，穿著清爽的短袖襯衫，許下了鴻鵠之志和遙遠(yuǎn)的諾言。隨著一聲清脆的快門(mén)聲，“咔嚓”，就定格在了那張照片中。那個(gè)六月，是兩年前的那個(gè)離別和理想的六月?，F(xiàn)在的這個(gè)六月，也有陽(yáng)光，卻沒(méi)有了那件沾滿陽(yáng)光的氣味的不合身的白襯衫。夏終日是灼的。少年們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，沉浸于題海中。風(fēng)扇溫柔的風(fēng)吹起了她卷子邊緣的一角，吹動(dòng)著她撲閃撲閃的睫毛。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，于我相視一笑，琥珀色的瞳仁閃著金色的光，披肩的頭發(fā)挑逗似的微微晃動(dòng)著，蘊(yùn)藻般的光映照在清亮的白襯衫上。我也笑，她太美了。手不自覺(jué)的一擺，“咣當(dāng)”一聲，晶瑩的藍(lán)色墨水就像海水漫灌一樣，浸藍(lán)了卷子，浸藍(lán)了天空，浸藍(lán)了我潔白如雪的襯衫，好一副“藍(lán)天浸染圖”。忽然想起了下午的演講，畢業(yè)店里上面對(duì)著全校的演講?？粗约豪仟N的衣服，狼狽的模樣，淚珠已從眼眶中大滴地落在了天藍(lán)的卷子上。她發(fā)現(xiàn)了異樣，我盡是呆坐在桌前，無(wú)動(dòng)于衷，任憑墨水浸溢在地。一只大手，一只溫暖的手突然扯回了我的憂愁和不知所措。她把我拉到了廁所，半掩著門(mén)，兩只溫柔的手交叉著抓住了她衣衫的兩角，閉上雙眸，向上脫下了他的干凈的襯衫。她半裸著身子，寬闊的肩膀就像是母親一樣溫柔，象牙白的皮膚在微弱幻皇的燈光下更顯圣潔，不可侵犯。她握住我的手，在水龍頭下沖洗干凈，在我臟兮兮的襯衫上擦掉了水分。用身體掩著門(mén)，我脫掉了衣服，接