新部編人教版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案(1)(編輯修改稿)
2025-04-02 02:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)到了人類的危急：長(zhǎng)江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會(huì)“變臉”的……我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團(tuán)再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶著深深的自責(zé)和歉意向大自然說(shuō)聲：對(duì)不起！我要號(hào)召人類為人與自然的共存而奮斗不息。——這將是我永不變更的心愿。【解析】【詳解】題目一是材料加話題的作文題。材料給我們提供了“記憶”的范圍：可以是一道優(yōu)美的風(fēng)景，可以是一場(chǎng)難忘的旅行，可以是難忘的聚會(huì)，還可以是一次與親人的相聚，等等，但無(wú)論寫什么，都要表現(xiàn)對(duì)世界、人生、親情、友情的積極意義。從題目本身來(lái)看，“記憶”都是抽象的東西，因此寫作時(shí)要把它們具體化，以便從一個(gè)較小而具體的角度寫作。如擬為為“溫暖的記憶”，題目中的“溫暖”喻指美好的人和事；“記憶”意味著這人和事雖然過(guò)去了很久，但仍舊刻骨銘心，不能忘懷。既然珍藏在記憶的深處，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)或有所感觸的。要靈活選擇、恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，并且在行文中，還要善于渲染環(huán)境，景中情、境中情易觸動(dòng)人的心弦。最好在記敘描寫之后插入簡(jiǎn)短的抒情議論，在邊敘邊議之中凸顯中心，使文章更加生動(dòng)形象，靈動(dòng)多姿。題目參考：牽著記憶，帶著風(fēng)；記憶深處的風(fēng)景。題目二是半命題作文。（1）審清題意。我們從導(dǎo)語(yǔ)中可以知道，“曬”中含的“分享”意蘊(yùn)，當(dāng)然，“曬”的不是被子，“曬”的不是美食，“曬”的不是陳列架上的奢侈品，而是一種鮮活的態(tài)度。不是為了炫耀，而是分享快樂(lè)，共擔(dān)悲傷。我們的價(jià)值觀也在彼此的互“曬”中一點(diǎn)點(diǎn)建立。熟悉的人乃至陌生的人都在某個(gè)相似的語(yǔ)境中經(jīng)歷著，成長(zhǎng)著，被悄然塑造著。碎片化的時(shí)代，多少人是靠“曬”出“自我”，來(lái)獲得一種社會(huì)的認(rèn)同？但這究竟是真正的“我”么？得到的是真的認(rèn)同的么？要考慮到，在這個(gè)“自媒體”的時(shí)代，“曬”出的存在感能否真正打造出一個(gè)“人”，而不是一道寄生在他人眼光中的“影子”。（2）補(bǔ)好題目。即便沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，我們也能迅速完成填空：曬出我的親情、曬出我的友情、曬出我的成長(zhǎng)歷程，等等。這篇文章寫好“曬”什么很簡(jiǎn)單，但如果考生能夠關(guān)注到“怎么曬”，那么整篇文章的氣象又會(huì)拓展出一片新的空間。當(dāng)其他考生前赴后繼地“曬”出他們的幸福的時(shí)候，如果你能在曬的契機(jī)上多花心思，那你的文章會(huì)比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，當(dāng)其他考生前赴后繼地曬出他們的“幸?！钡臅r(shí)候，如果你能用曬出那些挫折、誤會(huì)，然后在結(jié)構(gòu)上形成一個(gè)反轉(zhuǎn)，欲揚(yáng)先抑，那么比起單純的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以幫助你在中考作文的考場(chǎng)上脫穎而出?！军c(diǎn)睛】選題作文要求“多中選一”，切記不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；多中選一這樣的題目對(duì)請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。（一）過(guò)去有個(gè)書(shū)生，因天熱光著膀子在神廟的走廊睡覺(jué)而被廟神臭罵，廟神說(shuō)他沒(méi)有教養(yǎng)、褻瀆神靈，書(shū)生覺(jué)得委屈，辯解稱：剛才還有人在神廟的大殿里睡覺(jué)呢，也沒(méi)見(jiàn)你去罵，我睡在走廊上，已經(jīng)夠尊敬神靈了。其實(shí)做一件事情，首先要看對(duì)不對(duì)，而不是看有沒(méi)有人做過(guò)，如果做錯(cuò)了事，不思悔改，反倒以“別人也是這么干的”為由替自己開(kāi)脫，那就是降低了做人的底線。請(qǐng)以“底線”為話題，寫一篇文章。（二）董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份_____________”的題目寫一篇文章。要求：①如選題（一）請(qǐng)圍繞話題自擬題目，如選題（二）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②自定立意，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書(shū)寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作?！敬鸢浮繄?jiān)守心靈的底線人生在世，最重要的品質(zhì)莫過(guò)于能堅(jiān)守心靈的底線．為人一世，當(dāng)仰無(wú)愧于天，俯不怍于地．心靈的底線是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)則，堅(jiān)守心靈的底線，做一個(gè)真正的人．當(dāng)屈原懷抱大石走向汩羅江時(shí)，那句“舉世渾濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”應(yīng)該還在身后回蕩．“人誰(shuí)又能以身之察察而受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖者乎？”這是他的告白．他不愿隨其流而揚(yáng)其波，于是他作《懷沙》之賦，走到江邊，他回首一瞥，看見(jiàn)了郢都，看見(jiàn)了秦軍長(zhǎng)驅(qū)直入的狼煙，閉上眼后，一扭頭就堅(jiān)守了心靈的底線．他躺在了江底，卻站在了天地之間．汩羅江的水在靜靜地流著，是在訴說(shuō)什么，抑或是在暗示著什么？我默默感悟，思緒飛揚(yáng)
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