新部編人教版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)【10我們愛和平】教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-04-02 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彩。這首詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（建議）你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解發(fā)表觀點(diǎn)，結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述；也可以選擇特定對(duì)象以書信、演講等方式，闡述你的思考和建議等?！敬鸢浮可墓獠嗜松y免憂傷，他的人生或許只是素筆勾勒出的灰白，不過，他也有他的光彩。“胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東?！鄙頌橥鰢?guó)君，他痛苦、迷惘，這些詞句，便是他痛苦的寫照。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！比欢@些灰白的剪影后面，我們卻看到了他的才華橫溢，他的滿腹才情。暗色縱然傷感，卻也有光華綻放。 李煜為自己的畫卷點(diǎn)上了黑白的悲傷。而我們卻能用這悲傷映出生命的完美。只有華美色調(diào)的畫卷并不是一幅完美的畫作，素胚的映襯，才顯出了他人的美好。不要怕憂傷，我們要學(xué)會(huì)在灰白中尋找亮點(diǎn)。為生命著色，要象梵高般，舞上熱情的紅，對(duì)生命的愛；為生命著色，要象貝多芬般，映出生命的堅(jiān)強(qiáng)，永不言?。粸樯?，不要忽略了暗色，那是襯托他人的妙筆。為生命著色吧，綻放著繽紛色的生命才是完美的生命，那是屬于我們自己的完美畫卷。也許，孤獨(dú)是我命中注定。只是校園的歡樂與灌香腸似的學(xué)習(xí)環(huán)境把我的孤獨(dú)漸漸淡化了。在這比炭還黑的冷寂街道中，我才感受到原來的我一個(gè)原本孤獨(dú)的女孩。四周沒有人，空曠，寒冷，陰森，只有雨在我耳邊放肆的咆哮……想唱歌，唱光良的《我想去個(gè)地方》，“雖然有點(diǎn)烏云，我還是想出發(fā)，期待一場(chǎng)流浪，想去什么地方，遠(yuǎn)處有個(gè)聲音，是誰在呼喊，讓我不停盼望。就算下起大雨，我依舊能出發(fā)，選個(gè)陌生方向，尋找一個(gè)解答，我逆著風(fēng)向走，提起了皮箱，開始旅程奔忙。我想去個(gè)地方，有純真的時(shí)光，像個(gè)秘密藏在誰的信箱。我想去個(gè)地方，快淡忘的時(shí)光，溫暖回憶住在心上。我想去個(gè)地方，沒紛擾的地方，世界充滿不可能的想法。我想去個(gè)地方，沒束縛的地方，只把自由穿在身上……”但我畢竟沒有一個(gè)人出走的膽量，而只有在這不眠之夜盡情的釋放。我開始奔跑，從來沒有發(fā)現(xiàn)自己的體力有這樣好，100米，400米，800米，1200米，1600米，2000米…我已沒有知覺，只知道在跑，自由得像在飛，我從來沒有如此快樂。快樂是什么？不知道。也不想去研究，反正我現(xiàn)在快樂但仍然孤獨(dú)著……其實(shí)我喜歡孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人獨(dú)處，一個(gè)人無憂無慮，沒有紛爭(zhēng)、虛偽與失望。為什么一個(gè)人要融入到人群，我不想卷入人與人之間的紛爭(zhēng)與勾心斗角之中去，只要一個(gè)人快樂就好。我停止了跑步，慢慢地走，身體開始發(fā)熱，有一種想跳的欲望，想一個(gè)人在這黑夜漫舞，卻已無力量。我依然孤獨(dú)著，從來沒有的孤獨(dú)，但我快樂……【解析】【詳解】這是一篇材料作文。讀聞一多的詩，可以提煉主題“色彩”。這個(gè)“色彩”不是一般意義上的赤橙黃綠青藍(lán)紫，更多的是生命的色彩。色彩的象征意義有熱情的、有快樂的、有青春的、有理智的、有高貴的……生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一生毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純；有的人生命里五彩繽紛，生命豐富多彩。擁有多彩的人生，就是要擁有自己的生命色彩，就是自己對(duì)生命有個(gè)性化的感悟。據(jù)此分析擬寫標(biāo)題作文即可?！军c(diǎn)睛】寫“給材料”作文，應(yīng)該注意把握好以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。正式寫作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會(huì)發(fā)生偏差，不合
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