【文章內容簡介】 每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第一段（1自然段）一年四季的風脾性不同。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。（3）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏。故答案為：（1）雖然……但是……②因為（2）第一段（1自然段）一年四季的風脾性不同。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。（3）①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏?！军c評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查劃分段落并概括段意的能力。（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。9．我閱讀，我快樂。我愛落葉 一天，當我背著書包放學回家的時候，看到一位老大爺沐浴在火紅的晚霞中，將一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我“它是一堆很好的肥料。從此以后，落葉像彩色的風箏，不時飄落我的夢境…… 是的□有人愛春風□有人愛朝霞□有人愛鮮花□有人愛小草□但很少有人愛落葉□它似乎未得到過人們的青睞□ 在瑟瑟的秋風中、落葉悄悄地飄到大地上。難道它們不再依戀秋天的樹干？難道它們就喜歡孤獨飄零？不，不是的，因為他們深深懂得自己奉獻給人類的是整個綠的生命，綠的海洋，綠的希冀，綠的夢幻…… （1）為文中的第2自然段加上標點。 （2）將文中畫橫線的句子改為陳述句。 （3）作者贊美落葉是因為________。 【答案】（1）略（2）它們依戀秋天的樹干，它們不喜歡孤獨飄零。（3）它奉獻給人類的是整個綠的生命，綠的海洋，綠的希冀，綠的夢幻。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。是的,有人愛春風,有人愛朝霞,有人愛鮮花,有人愛小草。但很少有人愛落葉,它似乎未得到過人們的青睞。 （2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。難道它們不再依戀秋天的樹干？難道它們就喜歡孤獨飄零？改為：它們依戀秋天的樹干，它們不喜歡孤獨飄零。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：它奉獻給人類的是整個綠的生命，綠的海洋，綠的希冀，綠的夢幻。【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（3）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。10．閱讀短文，回答問題。巡道工的故事 暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。 “嗚——”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事…… 有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。 人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。 后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果…… “在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。 列車呼嘯著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際…… （1）從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么。 （2）在文中找出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？ （3）本文哪些方面的內容是主要的，哪些方面的內容是次要的？為什么要這樣寫？ （4）體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。 【答案】（1）①身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）（2）“身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。（3）回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質，而且文章主次分明，詳略得當。（4）盡職盡責，平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神。 【解析】【分析】（1）考查比喻修辭手法。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。①身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）（2）考查外貌描寫。外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象?！吧砩系暮顾匀幌瘛孟褡香~鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。（3）考查詳寫、略寫及其作用。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進行概括式的敘述。文中回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質，而且文章主次分明，詳略得當。（4）考查對句子含義的理解。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內容可知“爸爸”說的話的意思盡職盡責，平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神?！军c評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查外貌描寫及其作用。（3）此題考查對詳寫、略寫及其作用的把握能力。（4） 此題考查對句子含義的理解?！?1．閱讀短文，回答問題。我愛家鄉(xiāng)的秋夜 家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。 家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。 月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。 柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。 家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳…… 夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。 （1）在橫線上填上恰當?shù)男揎椩~語。________的月光 ________的翡翠 ________的交響曲________的山野 ________的柿子 ________的水墨畫 （2）根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應的詞語。①不愿意顯得比別人差。________②饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。________③指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。________④誰一眼望不到邊。形容十分遼闊。________ （3）按要求從文中摘抄句子。（各一句）比喻句：________。擬人句：________。排比句：________。 （4）縮寫下面的句子。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。 （5）作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構成的？ （6）作者在文中表達了一種什么樣的感情？ 【答案】（1）柔和；碧綠；絕無倫比；空曠；沉甸甸；美麗（2）不甘示弱；垂涎欲滴；載歌載舞；一望無際（3）家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。；田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。；田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。（4）田野是翡翠。（5）瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。（6）表達了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”橫線上應填名詞，應注意搭配合理。比如：柔和的月光、碧綠的翡翠、絕無倫比的交響曲、空曠的山野、沉甸甸的柿子、美麗的水墨畫。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語。①不愿意顯得比別人差?！桓适救酢＂陴挼每谒伎煲飨聛?。形容非常饞或眼紅。——垂涎欲滴。③指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。——載歌載舞。④誰一眼望不到邊。形容十分遼闊?！煌麩o際。（3）（4）考查比喻、擬人、排比修辭方法。 比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。（5）考查對課文的理解。此題只要帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。（6）這是一道有關作者觀點態(tài)度的探究題，解答本題，應根據(jù)對課文內容的感知與理解，從文本中找到能表現(xiàn)作者觀點的語句，然后分析作答。【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（4）考查學生對比喻、擬人、排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（5）此題考查對課文的理解能力。（6）此題主要考查對作者情感的把握。12．閱讀下文，回答問題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（魯迅《百草園和三味書屋》）（1）這段描寫語言生動，作者用________、________來描寫菜畦和桑葚，用________、________來形容黃蜂和叫天子，這是分別從________和________兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。 （2）說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號內的字，為什么？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間