【文章內(nèi)容簡介】 題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。5．閱讀下文，回答問題。 花 在一個華麗闊綽的房間里，敞開的窗臺上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。這些假花在鐵絲做成的枝干上，驕傲地搖搖曳曳，對人們炫耀著自己的艷麗。 突然間，“嘩啦啦”地下起大雨來，瓷花盆里的絹花連忙向老天爺請求：你能不能把大雨制止??？接著這些假花就把大雨咒罵一通。 “老天爺！”假花還哀求說，“你趕快把大雨制止住吧，它們有什么好處呢？世上還有什么比它們更糟糕的？瞧，街上不能再走來走去，到處都是泥漿和水洼！” 然而老天爺沒有理睬它的無理請求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。它把炎熱驅散，使空氣清涼，大自然顯得更加生機勃勃。所有樹木、青草經(jīng)過雨水沖洗后變得煥然一新。那時候窗臺上所有的鮮花爭奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當作垃圾扔到了院子里。 凡真有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。（1）假花在下雨時和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對假花和老天爺各有什么評價？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實生活中有類似的事情嗎？想一想，說一說。 【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命運；雨后：屈服命運，哀求命運。（2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識，但又沒有真才實學的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機遇，不會因為因人的意識而改變。（3）第一部分4段，第二部分第5段。（4）真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）、（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。單從故事分段應在艷麗后分開，全文分段就該在假花被扔進垃圾堆后。 故答案為：（1）下雨時：怨天尤人，抱怨命運；雨后：屈服命運，哀求命運。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識，但又沒有真才實學的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機遇，不會因為因人的意識而改變。（3）第一部分4段，第二部分第5段。 （4）真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）、（4）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。（3）此題考查在理解課文的基礎上劃分段落的能力。6．課外閱讀 “昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚遥麄兇虬l(fā)我上酒店去打灑，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……?。?）寫出每段的段意。 第一段：________第二段：________（2）第一段是從________三方面來寫的，它們之間是________關系。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。 “吃的呢，簡直沒有?！边@句話是說：A 吃的東西根本沒有。B 吃的東西數(shù)量少，質量差。C 吃的東西還可以，說得過去。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫出凡卡學徒生活的悲慘。；凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后（3）B （4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（1）第一段：寫出凡卡學徒生活的悲慘。第二段：凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關信息并加以概括的能力。（3）此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查就某一觀點談看法的能力。此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。7．閱讀短文，回答問題。光陰趙麗宏 誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。 當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進行的節(jié)奏。 當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。 當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。 他從你的手指縫里流過去。 從你的腳底下滑過去。 從你的視野和你的思想里飛過去…… 他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。 他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。 他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。 他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。（1）光陰有哪些特性？用文中的詞句來回答。（2）用自己的話把下列句子的含義簡要地寫下來。①生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。（3）短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。【答案】（1）慷慨；公正（2）①自然界里，生命的新舊更替、生生不息，生活中的一點一滴、大大小小的變化都是時間延長的結果。②珍惜時間的人，好比延長了自己的時間，再投入精力專心做事，就一定能收獲很多。（3）時間的逝去；腳踏實地換來的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。光陰有慷慨、公正特性。（2）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）考查對詞語的理解?？陕?lián)系上下文理解，“腳步”是指時間的逝去，“腳印”是指腳踏實地換來的收獲?！军c評】（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（3）此題考查對詞語的理解能力?！?．閱讀短文，回答問題。綠手指畢淑敏16