【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)課我們一起來(lái)探索分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。二、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。問(wèn)題呈現(xiàn)：你能根據(jù)1/5x3的意義，寫(xiě)出1/5x3的計(jì)算過(guò)程嗎？1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5那么，你能計(jì)算出3 x 1/5 =？嗎？為什么？結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)言，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法。（1）完成涂一涂，算一算和練一練（2）完成試一試在多個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法 。同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，通過(guò)溝通不同解決方法之間的聯(lián)系（圖解、加法解、乘法解），將整數(shù)乘法遷移到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，理解題目的意思就是求3個(gè)1/5的和是多少，讓學(xué)生列式可以是1/53也可以是31/5。然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義解釋計(jì)算的過(guò)程，使學(xué)生理解計(jì)算的道理，初步感知挖掘數(shù)學(xué)概念本身方法的重要性。第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)計(jì)算原理，學(xué)生能熟練準(zhǔn)確計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù) 。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，尋找分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系。教 學(xué) 過(guò) 程（第 2 教時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加運(yùn)算題。 +++=教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變。）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。二、講授新課同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？學(xué)生同桌之間討論，教師提問(wèn)。教師板書(shū)例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？學(xué)生列出算式3，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）三、鞏固練習(xí)做課本2頁(yè)涂一涂，算一算，2個(gè)37的和是多少？讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。做課本試一試2題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己多思考、多表達(dá)。學(xué)生做得對(duì)，就讓他們自己說(shuō)說(shuō)是怎么想的；學(xué)生做得不對(duì)，就把錯(cuò)誤指出來(lái)，讓全體學(xué)生引以為戒，從而使犯錯(cuò)誤的同學(xué)對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更加深刻。第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少。教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 教時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。）二、講授新課教師出示課本例題：小紅有6個(gè)蘋(píng)果，淘氣的蘋(píng)果是小紅的；笑笑的蘋(píng)果是小紅的，淘氣和笑笑各有幾個(gè)蘋(píng)果？教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生自己動(dòng)手填完課本例題上的方格。教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？教師和學(xué)生對(duì)比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。三、鞏固練習(xí)做課本試一試注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：用圖形來(lái)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是必要的，要在計(jì)算前充分感知涂圖形的過(guò)程，為后面計(jì)算打下基礎(chǔ)。有了前幾節(jié)課的鋪墊，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中沒(méi)有多大的錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)算理的理解比較清晰，很多學(xué)生對(duì)約分還是做得比較好。 第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：師生共同歸納和推理。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教 學(xué) 過(guò) 程（第 2 教時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。 41/5 121/5 =教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一道算式的意義。教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題，并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。二、課堂練習(xí)學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對(duì)比好門(mén)和小明的高度，并注意進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的數(shù)學(xué)意義。學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對(duì)有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個(gè)數(shù)字范圍，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：我調(diào)整了教學(xué)模式，讓學(xué)生先學(xué)后教，課堂上學(xué)生討論明白了：誰(shuí)是單位“1”，單位“1”已知的，用乘法計(jì)算（雖然這部分知識(shí)目前沒(méi)有涉及），我認(rèn)為適當(dāng)滲透有利今后的教學(xué)。以小組合作為主，充分發(fā)揮了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生在合作討論中得到不同程度的發(fā)展。 第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，通過(guò)折紙操作，理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和意義，掌握其計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作與主動(dòng)思考、主動(dòng)探究地教育，讓學(xué)生在自主合作與學(xué)習(xí)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知與感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：師求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少，用什么計(jì)算，如何計(jì)算。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 教時(shí)）一、復(fù)習(xí) 1/12 3 7/12 6 12 5/18問(wèn)：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)所表示的意義是什么，如何計(jì)算？引入新課。二、導(dǎo)入新課出示莊子這段話：我國(guó)古代著名哲學(xué)著作《莊子?天下》中有這樣一段話：一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭。說(shuō)的是什么意思?為什么?每天截一半，這里的一半，是指什么？如果用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，一半怎么表示？教師在黑板上板演。三、自主性學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)一張長(zhǎng)方形紙條，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩余部分的1/2。此時(shí)，剩余的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？引導(dǎo)學(xué)生分析，問(wèn)：從圖上看，一張長(zhǎng)方形紙條，第一次剪去它的1／2，第二次也剪剩余部分的1／2，從這句話中，你能得到哪些有用的數(shù)學(xué)信息？如果從這句話引申出數(shù)學(xué)問(wèn)題，你覺(jué)得，應(yīng)該怎么列出算式？四、實(shí)踐嘗試、概括討論引導(dǎo)學(xué)生用如下的方式操作： 在涂抹的過(guò)程中，讓學(xué)生思考，這一次，我折的分?jǐn)?shù)是多少呢？你能總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則嗎？五、課堂討論活動(dòng)你認(rèn)為這里分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)相乘的的計(jì)算過(guò)程里，哪些部分可以省略？他們的計(jì)算方法有什么相同與不同的地方嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：3/41/4=31/44=3/16教學(xué)反思：讓學(xué)生親自經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。即讓學(xué)生在動(dòng)手操作—探究算法—舉例驗(yàn)證—交流評(píng)價(jià)—確定法則等一系列生活中經(jīng)歷“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”計(jì)算法則的形成過(guò)程。這里關(guān)注了讓學(xué)生自己去做、去悟、去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生解題策略的自主選擇，關(guān)注了合作意識(shí)的培養(yǎng)。利用圖形語(yǔ)言不夠，要給學(xué)生較多的時(shí)間去動(dòng)手操作并加以指導(dǎo)。 第六課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法：倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)探索理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在探索知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 教時(shí)）一、課前談話 今天老師很高興和大家一起上課，所以老師想和大家互相成為好朋友。二、游戲?qū)?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)文的學(xué)習(xí)猜幾個(gè)字，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）師：數(shù)21世紀(jì)教育網(wǎng)國(guó)里的一些數(shù)也有這樣的特性。如：倒過(guò)來(lái)是2/3。1/5 倒過(guò)來(lái)是5。你們能根據(jù)這些數(shù)的特性給他們起個(gè)名字嗎？三、探索倒數(shù)的意義師：看到“倒數(shù)”這個(gè)新名詞，你們想到了哪些問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理后出示）下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。先來(lái)看兩組口算題。師：觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)？師：那么，你們能根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是倒數(shù)嗎？（師指名回答）師：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。師：為什么乘積是1的兩個(gè)數(shù)不直接說(shuō)是倒數(shù)，而要說(shuō)成互為倒數(shù)呢？互為是什么意思呢？師：同學(xué)們說(shuō)的很好，倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說(shuō)清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。師：像這樣互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)你能再說(shuō)出幾組嗎？（指名回答）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在，是相互依存的。四、探索求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法師：你會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？怎么求的？能舉例說(shuō)明嗎？討論求“1”和“0”的倒數(shù)。反饋練習(xí)五、拓展延伸師：你們會(huì)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)嗎？討論如何求小數(shù)的倒數(shù)。 反饋練習(xí)?？偨Y(jié)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。 六、總結(jié)全課板書(shū)設(shè)計(jì)：a = (a≠0)教學(xué)反思：本節(jié)課部分教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施采用放手讓學(xué)生自由討論、相互交流的方式，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了學(xué)生的互補(bǔ)作用，增強(qiáng)了合作意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 第七課時(shí) 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的面積。教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 教時(shí)）一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則二、完成練習(xí)完成練習(xí)第一題 讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。完成練習(xí)第二題 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算對(duì)本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識(shí)。完成練習(xí)第3題要求看清數(shù)字，準(zhǔn)確計(jì)算，注意約分的問(wèn)題完成練習(xí)第7題。2） 這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用。2） 在解決問(wèn)題過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所列算式的含義。三、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有了什么新的收獲？四、作業(yè)在生活中找一找分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們熟練地掌握了關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠解決關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題。應(yīng)該注意的事解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”。第八課時(shí) 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的面積。教 學(xué) 過(guò) 程（第 2 教時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。 12 二、完成練習(xí)完成練習(xí)第8題。（出示圖表）教師要先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折”、“八折”的意思，并用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。如：原價(jià)：50元，七折：507/10=35元。原價(jià)：20元，八折：20=16元如果有時(shí)間，可以把剩下用品的現(xiàn)價(jià)全部算出來(lái)。完成練習(xí)第10題。注意：“噸”和“千克”的換算。完成練習(xí)第11題。引導(dǎo)學(xué)生先算，再驗(yàn)證結(jié)果的合理性。 完成練習(xí)第1114題。通過(guò)練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。三、拓展練習(xí)要求：每人提出三個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。四、總結(jié)提升通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些新收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：引導(dǎo)同學(xué)們輕松快樂(lè)地完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們上課積極思考，勇于探索。第四單元 長(zhǎng)方體（二）第一課時(shí) 體積與容積教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，了解體積與容積的實(shí)際含義，初步理解體積與容積概念在操作交流中，感受物體體積的大小。發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：理解體積的含義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位。理解體積與容積之間的聯(lián)系與區(qū)別。預(yù)習(xí)要點(diǎn)：了解體積和容積，初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 教時(shí)）一、建立體積概念1 、交流昨