教師學(xué)習(xí)體會：洋思反思錄(下)(編輯修改稿)
2025-04-02 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和教師結(jié)合我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的實際，進行了創(chuàng)造性研究和實驗，提出了很多新的教學(xué)思想和方法，如：汩羅經(jīng)驗、六課型單元教學(xué)法、六步教學(xué)法、情形教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等，這些經(jīng)驗、方法，對我們多角度地分析、探討洋思經(jīng)驗，對洋思作一個全方位地透析有著非常重要的參照作用。 〈一〉汩羅與洋思 近幾年，提到素質(zhì)教育的推行，就很自然地會提到汩羅，汩羅作為全國素質(zhì)教育的一個典型，為很多地方所羨慕，也有很多地方組織職員到汩羅參觀、學(xué)習(xí)、考察、的確，一部份人回往以后，也想效仿，弄了一段時間，大多又放棄了，總結(jié)附送：第 3 頁 共 5 頁教師學(xué)習(xí)體會：洋思的課堂教學(xué)改革教師學(xué)習(xí)體會：洋思的課堂教學(xué)改革心得體會教師學(xué)習(xí)體會：洋思的課堂教學(xué)改革教學(xué)改革課堂體會學(xué)習(xí)教師洋思的課堂教學(xué)改革 這次洋思之行的最大收獲之一就是學(xué)習(xí)、了解了洋思人首創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，即“先學(xué)后教，當堂練習(xí)”。洋思中學(xué)正是得利于這八個字，質(zhì)量才年年上升，連創(chuàng)奇跡。洋思的每口教室里都有這么一句話， “課堂教學(xué)的進程是學(xué)生在老師指導(dǎo)下自學(xué)的進程”蔡校長說這一思想和做法是當年特殊的窘境逼出來的。80年代初，學(xué)校剛創(chuàng)辦時，裝備簡陋，生源差，教師多數(shù)是代課教師，民辦教師。他們上課“滿堂灌”，從上課一直講到下課，作業(yè)壓到
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